https://wiki.lev.edu.ec/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Alexanderbandurac%40lev.edu.ec 2026-04-08T14:35:06Z Contribuciones del usuario MediaWiki 1.39.3 https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Actividad_Tangible_de_Concientizaci%C3%B3n_(La_Conciencia_Pesa)&diff=5354 2024-03-09T20:03:45Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: /* Introducción */</p> <hr /> <div>== '''INFORME DE LA CAMPAÑA DE DESPERDICIO &quot;LA CONCIENCIA PESA&quot;''' ==<br /> <br /> === '''Introducción''' ===<br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-07 180429803.png|miniaturadeimagen|302x302px|Niños Participando En La Campaña]]La campaña &quot;La Conciencia Pesa&quot; aborda el problema del desperdicio de alimentos durante el almuerzo en nuestra institución de una manera más tangible e intuitiva para los estudiantes de básica media.<br /> <br /> === '''Plan de Acción''' ===<br /> Para una actividad mucho mas especial, se utilizó un quintal de comida para perros que pesaba 30 kg, aproximadamente lo que se gasta en el almuerzo cada día. Luego, se usó el peso de la comida para perros y el peso del estudiante para compararlo, con el fin de hacerlos intentar levantarlo. Al proporcionar esta información al estudiante participante, se logró generar conciencia sobre la escala del problema.<br /> <br /> === '''Resultados''' ===<br /> <br /> * Mejora Significativa en el Entendimiento de la Gravedad de la Situación: Los estudiantes comprendieron mejor la magnitud del problema.<br /> * Colaboración que Fomenta el Consumo Responsable de Alimentos: Los estudiantes fueron más conscientes de su consumo de alimentos.<br /> <br /> * Interacciones entre Compañeros que Promovieron la Convivencia y el Aprendizaje: Se fortaleció el compañerismo y se compartió conocimiento.<br /> <br /> * Mayor Participación y Motivación en el Grupo: Se observó un aumento en la participación activa y la motivación de los estudiantes.<br /> <br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-08 212339313.png|miniaturadeimagen|Estudiantes Pesando Comida De Perros]]<br /> <br /> === '''Conclusiones''' ===<br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-08 211920849.png|miniaturadeimagen|304x304px|Participantes Comparando Con Quintal De Comida Para Perros]]Los resultados sugieren que los estudiantes participantes han logrado entender la situación y estarán más conscientes de su consumo de alimentos durante el almuerzo. Se recomienda la implementación de estrategias de comunicación y planificación para mejorar la efectividad de futuras campañas.<br /> <br /> Entre las limitaciones y recomendaciones para futuras campañas, se identificaron barreras relacionadas con el presupuesto y la preparación de materiales; lo cual se intentará mejorar y asignar un presupuesto adecuado. Finalmente se terminará incrementando la planificación de los materiales para las futuras campañas.<br /> <br /> === '''Integrantes''' ===<br /> <br /> * Santiago Ayala, Jorge Cuichán, Tomás Tapia, Mateo Miniguano, Andrés Gualpa, Camila García</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Participaci%C3%B3n_Activa_en_el_Minuto_C%C3%ADvico&diff=5334 2024-03-09T03:03:12Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>== '''CAMPAÑA DE SUPERHÉROES CONTRA EL DESPERDICIO''' ==<br /> <br /> === '''Introducción''' ===<br /> Después de implementar la hora de almuerzo para los niños, se notaba un cierto desperdicio, que no se limitaba a un grupo específico, sino que era generalizado en la institución. Para abordar esta problemática de manera efectiva y adaptada al entorno y comprensión de los estudiantes de tercero de básica, un grupo de estudiantes decidió lanzar una campaña que promueva la conciencia sobre el desperdicio de alimentos. Eligieron a los niños de tercero de básica porque consideraron que tienen un cierto nivel de conciencia sobre este tema.<br /> <br /> Es por eso que, por su disposición al cambio, les facilitaría guiarlos de una manera &quot;heroica&quot;, usando superhéroes y villanos, y demostrarles que pueden evitar el desperdicio de comida cuidando lo que consumen y terminando su plato.[[Archivo:Imagen 2024-03-07 1731324.png|miniaturadeimagen|Imagen Del Minuto Cívico]]<br /> <br /> === '''Plan de Acción''' ===<br /> El plan consistió en enseñar de manera recreativa por qué está mal desperdiciar alimentos. Se eligió la temática de superhéroes y villanos para captar la atención de los niños de tercero de básica y poder interactuar con ellos de manera dinámica. Y por último, se enfocaron en cumplir objetivos específicos sobre la comprensión del tema en los estudiantes.<br /> <br /> === '''Resultados''' ===<br /> &quot;Observamos una mejora significativa en la reducción del desperdicio de comida en los niños de tercero de básica. Al colocarles un sello en la mano durante el almuerzo, pudimos verificar que el desperdicio disminuyó después de la obra. Aunque los resultados no fueron cuantitativos, cualitativamente, el 90% de los niños comprendieron el mensaje.&quot;. Las interacciones entre compañeros promovieron un entendimiento dentro del grupo.<br /> <br /> El objetivo principal de su proyecto era que los niños no desperdiciaran comida, sino que trajeran lo necesario o aceptaran la cantidad que iban a comer. Se observó una mayor participación y motivación en el grupo, lo que los llevó a constatar que su objetivo se había logrado.<br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-08 210431742.png|miniaturadeimagen|&quot;Superhéroes&quot; Interactuando Con Niños]]<br /> <br /> === '''Conclusiones''' ===<br /> Los resultados se basaron más en aspectos cualitativos que cuantitativos, lo que sugiere que la mayoría de los niños de tercero de básica comprendieron el mensaje de la obra de teatro. Recomendamos implementar estrategias recreativas y motivacionales para que los niños entiendan el mensaje y se inspiren a participar en campañas como esta. Nuestra mayor limitación fue la falta de ensayos y organización, lo que nos llevó a enfrentar problemas al ejecutar la obra de teatro. Recomendamos mejorar en este aspecto para futuras campañas.<br /> <br /> === '''Integrantes del Equipo''' ===<br /> <br /> * Heidy Mosquera, Rebeca Valdivieso, Sarahí de la Cruz, Lindsay Madrid, Danna Proaño, Danna Guasumba, Allison Villalba__NOINDEXAR__</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>== '''INFORME DE LA CAMPAÑA DE DESPERDICIO &quot;LA CONCIENCIA PESA&quot;''' ==<br /> <br /> === '''Introducción''' ===<br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-07 180429803.png|miniaturadeimagen|302x302px|Niños Participando En La Campaña]]La campaña &quot;La Conciencia Pesa&quot; aborda el problema del desperdicio de alimentos durante el almuerzo en nuestra institución de una manera más tangible para los estudiantes de básica media.<br /> <br /> === '''Plan de Acción''' ===<br /> Para hacer la actividad más tangible, utilizamos un quintal de comida para perros que pesaba 30 kg, aproximadamente lo que se gasta en el almuerzo. Luego, usamos este quintal y el peso del estudiante para compararlo, haciéndolo intentar levantarlo. Al proporcionar esta información al estudiante participante, logramos generar conciencia sobre la escala del problema.<br /> <br /> === '''Resultados''' ===<br /> <br /> * Mejora Significativa en el Entendimiento de la Gravedad de la Situación: Los estudiantes comprendieron mejor la magnitud del problema.<br /> * Colaboración que Fomenta el Consumo Responsable de Alimentos: Los estudiantes fueron más conscientes de su consumo de alimentos.<br /> * [[Archivo:Imagen 2024-03-08 211920849.png|miniaturadeimagen|304x304px|Participantes Comparando Con Quintal De Comida Para Perros]]Interacciones entre Compañeros que Promovieron la Convivencia y el Aprendizaje: Se fortaleció el compañerismo y se compartió conocimiento.<br /> * Mayor Participación y Motivación en el Grupo: Se observó un aumento en la participación activa y la motivación de los estudiantes.<br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-08 212339313.png|miniaturadeimagen|Estudiantes Pesando Comida De Perros]]<br /> <br /> === '''Conclusiones''' ===<br /> Los resultados sugieren que los estudiantes participantes han logrado entender la situación y estarán más conscientes de su consumo de alimentos durante el almuerzo. Se recomienda la implementación de estrategias de comunicación y planificación para mejorar la efectividad de futuras campañas.<br /> <br /> Limitaciones y Recomendaciones para Futuras Campañas<br /> <br /> Se identificaron limitaciones relacionadas con el presupuesto y la preparación de materiales. Se recomienda asignar un presupuesto adecuado y mejorar la planificación de los materiales para futuras campañas.<br /> <br /> === '''Integrantes''' ===<br /> <br /> * Santiago Ayala, Jorge Cuichán, Tomás Tapia, Mateo Miniguano, Andrés Gualpa, Camila García</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>== '''CAMPAÑA DE SUPERHÉROES CONTRA EL DESPERDICIO''' ==<br /> <br /> === '''Introducción''' ===<br /> Después de implementar la hora de almuerzo para los niños, notamos un cierto desperdicio, que no se limitaba a un grupo específico, sino que era generalizado. Para abordar esta problemática de manera efectiva y adaptada al entorno y comprensión de los estudiantes de tercero de básica, decidimos lanzar una campaña que promueva la conciencia sobre el desperdicio de alimentos. Elegimos a los niños de tercero de básica porque consideramos que tienen un cierto nivel de conciencia sobre este tema.<br /> <br /> Pensamos que su disposición al cambio nos facilitaría guiarlos de una manera &quot;heroica&quot;, usando superhéroes y villanos, y demostrarles que pueden evitar el desperdicio de comida cuidando lo que consumen y terminando su plato.[[Archivo:Imagen 2024-03-07 1731324.png|miniaturadeimagen|Imagen Del Minuto Cívico]]<br /> <br /> === '''Plan de Acción''' ===<br /> Nuestro plan consistió en enseñar de manera recreativa por qué está mal desperdiciar alimentos. Elegimos la temática de superhéroes y villanos para captar la atención de los niños de tercero de básica y poder interactuar con ellos de manera dinámica. Nos enfocamos en cumplir objetivos específicos sobre la comprensión del tema en los estudiantes.<br /> <br /> === '''Resultados''' ===<br /> Observamos una mejora significativa en la reducción del desperdicio de comida en los niños de tercero de básica. Al colocarles un sello en la mano durante el almuerzo, pudimos verificar que el desperdicio disminuyó después de la obra. Aunque los resultados no fueron cuantitativos, cualitativamente, el 90% de los niños comprendieron el mensaje. Las interacciones entre compañeros promovieron un entendimiento dentro del grupo.<br /> <br /> El objetivo principal de nuestro proyecto era que los niños no desperdiciaran comida, sino que trajeran lo necesario o aceptaran la cantidad que iban a comer. Se observó una mayor participación y motivación en el grupo, lo que nos llevó a constatar que nuestro objetivo se había logrado.<br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-08 210431742.png|miniaturadeimagen|&quot;Superhéroes&quot; Interactuando Con Niños]]<br /> <br /> === '''Conclusiones''' ===<br /> Los resultados se basaron más en aspectos cualitativos que cuantitativos, lo que sugiere que la mayoría de los niños de tercero de básica comprendieron el mensaje de la obra de teatro. Recomendamos implementar estrategias recreativas y motivacionales para que los niños entiendan el mensaje y se inspiren a participar en campañas como esta. Nuestra mayor limitación fue la falta de ensayos y organización, lo que nos llevó a enfrentar problemas al ejecutar la obra de teatro. Recomendamos mejorar en este aspecto para futuras campañas.<br /> <br /> === '''Integrantes del Equipo''' ===<br /> <br /> * Heidy Mosquera, Rebeca Valdivieso, Sarahí de la Cruz, Lindsay Madrid, Danna Proaño, Danna Guasumba, Allison Villalba__NOINDEXAR__</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>== '''INFORME DE LA CAMPAÑA DE DESPERDICIO &quot;LA CONCIENCIA PESA&quot;''' ==<br /> <br /> === '''Introducción''' ===<br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-07 180429803.png|miniaturadeimagen|302x302px|Niños Participando En La Campaña]]La campaña &quot;La Conciencia Pesa&quot; aborda el problema del desperdicio de alimentos durante el almuerzo en nuestra institución de una manera más tangible para los estudiantes de básica media.<br /> <br /> === '''Plan de Acción''' ===<br /> Para hacer la actividad más tangible, utilizamos un quintal de comida para perros que pesaba 30 kg, aproximadamente lo que se gasta en el almuerzo. Luego, usamos este quintal y el peso del estudiante para compararlo, haciéndolo intentar levantarlo. Al proporcionar esta información al estudiante participante, logramos generar conciencia sobre la escala del problema.<br /> <br /> === '''Resultados''' ===<br /> <br /> * Mejora Significativa en el Entendimiento de la Gravedad de la Situación: Los estudiantes comprendieron mejor la magnitud del problema.<br /> * Colaboración que Fomenta el Consumo Responsable de Alimentos: Los estudiantes fueron más conscientes de su consumo de alimentos.<br /> * Interacciones entre Compañeros que Promovieron la Convivencia y el Aprendizaje: Se fortaleció el compañerismo y se compartió conocimiento.<br /> * Mayor Participación y Motivación en el Grupo: Se observó un aumento en la participación activa y la motivación de los estudiantes.<br /> <br /> === '''Conclusiones''' ===<br /> Los resultados sugieren que los estudiantes participantes han logrado entender la situación y estarán más conscientes de su consumo de alimentos durante el almuerzo. Se recomienda la implementación de estrategias de comunicación y planificación para mejorar la efectividad de futuras campañas.<br /> <br /> Limitaciones y Recomendaciones para Futuras Campañas<br /> <br /> Se identificaron limitaciones relacionadas con el presupuesto y la preparación de materiales. Se recomienda asignar un presupuesto adecuado y mejorar la planificación de los materiales para futuras campañas.<br /> <br /> === '''Integrantes''' ===<br /> <br /> * Santiago Ayala, Jorge Cuichán, Tomás Tapia, Mateo Miniguano, Andrés Gualpa, Camila García</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>== '''INFORME DE LA CAMPAÑA DE DESPERDICIO &quot;LA CONCIENCIA PESA&quot;''' ==<br /> <br /> === '''Introducción:''' ===<br /> [[Archivo:Imagen 2024-03-07 180429803.png|miniaturadeimagen|302x302px|Niños Participando En La Campaña]]La campaña &quot;La Conciencia Pesa&quot; aborda el problema del desperdicio de alimentos durante el almuerzo en nuestra institución de una manera más tangible para los estudiantes de básica media.<br /> <br /> === '''Plan de Acción:''' ===<br /> Para hacer la actividad más tangible, utilizamos un quintal de comida para perros que pesaba 30 kg, aproximadamente lo que se gasta en el almuerzo. Luego, usamos este quintal y el peso del estudiante para compararlo, haciéndolo intentar levantarlo. Al proporcionar esta información al estudiante participante, logramos generar conciencia sobre la escala del problema.<br /> <br /> === '''Resultados:''' ===<br /> <br /> * Mejora Significativa en el Entendimiento de la Gravedad de la Situación: Los estudiantes comprendieron mejor la magnitud del problema.<br /> * Colaboración que Fomenta el Consumo Responsable de Alimentos: Los estudiantes fueron más conscientes de su consumo de alimentos.<br /> * Interacciones entre Compañeros que Promovieron la Convivencia y el Aprendizaje: Se fortaleció el compañerismo y se compartió conocimiento.<br /> * Mayor Participación y Motivación en el Grupo: Se observó un aumento en la participación activa y la motivación de los estudiantes.<br /> <br /> === '''Conclusiones:''' ===<br /> Los resultados sugieren que los estudiantes participantes han logrado entender la situación y estarán más conscientes de su consumo de alimentos durante el almuerzo. Se recomienda la implementación de estrategias de comunicación y planificación para mejorar la efectividad de futuras campañas.<br /> <br /> Limitaciones y Recomendaciones para Futuras Campañas<br /> <br /> Se identificaron limitaciones relacionadas con el presupuesto y la preparación de materiales. Se recomienda asignar un presupuesto adecuado y mejorar la planificación de los materiales para futuras campañas.<br /> <br /> === '''Integrantes:''' ===<br /> <br /> * Santiago Ayala, Jorge Cuichán, Tomás Tapia, Mateo Miniguano, Andrés Gualpa, Camila García</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Participaci%C3%B3n_Activa_en_el_Minuto_C%C3%ADvico&diff=5318 2024-03-08T20:38:22Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>== '''CAMPAÑA DE SUPERHÉROES CONTRA EL DESPERDICIO''' ==<br /> <br /> === '''Introducción''' ===<br /> Después de implementar la hora de almuerzo para los niños, notamos un cierto desperdicio, que no se limitaba a un grupo específico, sino que era generalizado. Para abordar esta problemática de manera efectiva y adaptada al entorno y comprensión de los estudiantes de tercero de básica, decidimos lanzar una campaña que promueva la conciencia sobre el desperdicio de alimentos. Elegimos a los niños de tercero de básica porque consideramos que tienen un cierto nivel de conciencia sobre este tema.[[Archivo:Imagen 2024-03-07 1731324.png|miniaturadeimagen|Imagen Del Minuto Cívico]]<br /> <br /> Pensamos que su disposición al cambio nos facilitaría guiarlos de una manera &quot;heroica&quot;, usando superhéroes y villanos, y demostrarles que pueden evitar el desperdicio de comida cuidando lo que consumen y terminando su plato.<br /> <br /> === '''Plan de Acción''' ===<br /> Nuestro plan consistió en enseñar de manera recreativa por qué está mal desperdiciar alimentos. Elegimos la temática de superhéroes y villanos para captar la atención de los niños de tercero de básica y poder interactuar con ellos de manera dinámica. Nos enfocamos en cumplir objetivos específicos sobre la comprensión del tema en los estudiantes.<br /> <br /> === '''Resultados''' ===<br /> Observamos una mejora significativa en la reducción del desperdicio de comida en los niños de tercero de básica. Al colocarles un sello en la mano durante el almuerzo, pudimos verificar que el desperdicio disminuyó después de la obra. Aunque los resultados no fueron cuantitativos, cualitativamente, el 90% de los niños comprendieron el mensaje. Las interacciones entre compañeros promovieron un entendimiento dentro del grupo.<br /> <br /> El objetivo principal de nuestro proyecto era que los niños no desperdiciaran comida, sino que trajeran lo necesario o aceptaran la cantidad que iban a comer. Se observó una mayor participación y motivación en el grupo, lo que nos llevó a constatar que nuestro objetivo se había logrado.<br /> <br /> === '''Conclusiones''' ===<br /> Los resultados se basaron más en aspectos cualitativos que cuantitativos, lo que sugiere que la mayoría de los niños de tercero de básica comprendieron el mensaje de la obra de teatro. Recomendamos implementar estrategias recreativas y motivacionales para que los niños entiendan el mensaje y se inspiren a participar en campañas como esta. Nuestra mayor limitación fue la falta de ensayos y organización, lo que nos llevó a enfrentar problemas al ejecutar la obra de teatro. Recomendamos mejorar en este aspecto para futuras campañas.<br /> <br /> === '''Integrantes del Equipo''' ===<br /> <br /> * Heidy Mosquera, Rebeca Valdivieso, Sarahí de la Cruz, Lindsay Madrid, Danna Proaño, Danna Guasumba, Allison Villalba__NOINDEXAR__</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Imagen 2024-03-07 1731324.png|miniaturadeimagen|Imagen Del Minuto Cívico]]<br /> <br /> == '''CAMPAÑA DE SUPERHÉROES CONTRA EL DESPERDICIO''' ==<br /> <br /> === '''Introducción''' ===<br /> Después de implementar la hora de almuerzo para los niños, notamos un cierto desperdicio, que no se limitaba a un grupo específico, sino que era generalizado. Para abordar esta problemática de manera efectiva y adaptada al entorno y comprensión de los estudiantes de tercero de básica, decidimos lanzar una campaña que promueva la conciencia sobre el desperdicio de alimentos. Elegimos a los niños de tercero de básica porque consideramos que tienen un cierto nivel de conciencia sobre este tema.<br /> <br /> Pensamos que su disposición al cambio nos facilitaría guiarlos de una manera &quot;heroica&quot;, usando superhéroes y villanos, y demostrarles que pueden evitar el desperdicio de comida cuidando lo que consumen y terminando su plato.<br /> <br /> === '''Plan de Acción''' ===<br /> Nuestro plan consistió en enseñar de manera recreativa por qué está mal desperdiciar alimentos. Elegimos la temática de superhéroes y villanos para captar la atención de los niños de tercero de básica y poder interactuar con ellos de manera dinámica. Nos enfocamos en cumplir objetivos específicos sobre la comprensión del tema en los estudiantes.<br /> <br /> === '''Resultados''' ===<br /> Observamos una mejora significativa en la reducción del desperdicio de comida en los niños de tercero de básica. Al colocarles un sello en la mano durante el almuerzo, pudimos verificar que el desperdicio disminuyó después de la obra. Aunque los resultados no fueron cuantitativos, cualitativamente, el 90% de los niños comprendieron el mensaje. Las interacciones entre compañeros promovieron un entendimiento dentro del grupo.<br /> <br /> El objetivo principal de nuestro proyecto era que los niños no desperdiciaran comida, sino que trajeran lo necesario o aceptaran la cantidad que iban a comer. Se observó una mayor participación y motivación en el grupo, lo que nos llevó a constatar que nuestro objetivo se había logrado.<br /> <br /> === '''Conclusiones''' ===<br /> Los resultados se basaron más en aspectos cualitativos que cuantitativos, lo que sugiere que la mayoría de los niños de tercero de básica comprendieron el mensaje de la obra de teatro. Recomendamos implementar estrategias recreativas y motivacionales para que los niños entiendan el mensaje y se inspiren a participar en campañas como esta. Nuestra mayor limitación fue la falta de ensayos y organización, lo que nos llevó a enfrentar problemas al ejecutar la obra de teatro. Recomendamos mejorar en este aspecto para futuras campañas.<br /> <br /> === '''Integrantes del Equipo''' ===<br /> <br /> * Heidy Mosquera, Rebeca Valdivieso, Sarahí de la Cruz, Lindsay Madrid, Danna Proaño, Danna Guasumba, Allison Villalba__NOINDEXAR__</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Imagen 2024-03-07 1731324.png|miniaturadeimagen|Imagen Del Minuto Cívico]]<br /> '''Función:''' Sensibilización y educación sobre el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''Misión:''' Involucrar a la comunidad escolar en la conmemoración del Día Mundial de la Educación Ambiental.<br /> <br /> '''Actividades:''' Decoración, planificación y presentación del minuto cívico, el cual tuvo participación activa con preguntas y actividades relacionadas con la campaña, junto con una presentación de mensajes sobre la importancia de reducir el desperdicio de alimentos, especialmente dirigidos a los niños para fomentar un cambio de conciencia desde temprana edad.<br /> <br /> __NOINDEXAR__</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>.</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: /* ACTIVIDADES */</p> <hr /> <div><br /> === ¡Únete a la lucha contra el desperdicio de alimentos! ===<br /> <br /> <br /> ¿Sabías que un tercio de los alimentos que se producen en el mundo se desperdicia? Esta alarmante cifra no solo representa un problema económico, sino también una grave amenaza para el medio ambiente. La producción de alimentos que nunca se consumen agota los recursos naturales, contamina el agua y genera gases de efecto invernadero.<br /> <br /> En el Colegio Lev Vygotsky, estamos comprometidos con la lucha contra este problema. Durante la semana del 19 a 23 de febrero, organizamos una serie de campañas para concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de reducir el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> ==== '''OBJETIVOS''' ====<br /> <br /> * Concienciar a la población sobre la magnitud del problema del desperdicio de alimentos es un paso esencial para lograr una reducción significativa del mismo. Utilizando una variedad de estrategias de comunicación para llegar a diferentes públicos objetivos y crear conciencia sobre las graves consecuencias del desperdicio de alimentos. <br /> * Impulsar la investigación y el desarrollo de soluciones sostenibles para reducir el desperdicio de alimentos, como el envasado biodegradable y la conservación de alimentos de larga duración.<br /> *<br /> <br /> ==== '''ACTIVIDADES''' ====<br /> [[No Desperdicios - 1ro Leales|CAMPAÑA NO DESPERDICIOS]]<br /> <br /> [[Proyecto &quot;NO WASTE&quot;-1BGU Confiables|PROYECTO &quot;NO WASTE&quot;]]<br /> <br /> [[PROYECTO CIRCUITO DE LA AGRICULTURA]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Enseñanza Recreativa con Temática de Superhéroes y Villanos|PROYECTO CON TEMÁTICA DE SUPERHÉROES Y VILLANOS]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Participación Activa en el Minuto Cívico|PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL MINUTO CÍVICO]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Concurso de Arte Sobre el Desperdicio de Alimentos:|PROYECTO DE CONCURSO DE ARTE]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Actividad Tangible de Concientización (La Conciencia Pesa)|PROYECTO DE CONCIENTIZACIÓN (LA CONCIENCIA PESA)]]<br /> <br /> '''Vida Sin Desperdicio:'''<br /> <br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> * Reducir el desperdicio de comida en el colegio, especialmente entre los niños de 5 a 13 años<br /> *Enseñar a los estudiantes a clasificar los alimentos en un plato y a conocer los porcentajes de cada grupo de alimentos.<br /> <br /> [[Archivo:Imagen de campaña 1.jpg|miniaturadeimagen|Vida sin desperdicio |344x344px]]<br /> Para su plan de acción en la exposición del proyecto, abordaron la esencia de mantener proporciones adecuadas en la alimentación y sus impactos tanto en la salud individual como en el bienestar del medio ambiente. Se sumergen en las consecuencias directas de alcanzar un equilibrio entre estos elementos cruciales, destacando la relevancia de este enfoque integral. Durante la exposición, profundizaron en datos intrigantes y porcentajes relacionados con la composición de un plato balanceado. Además de ofrecer directrices claras para participar y optar por premios atractivos, abordando de manera esclarecedora las diferencias fundamentales entre la sed y el hambre. La interacción será un componente esencial, ya que proporcionaron a los participantes la oportunidad de involucrarse activamente en una dinámica que explorará el adecuado orden de los alimentos en el plato.<br /> <br /> '''Resultados:''' <br /> <br /> La conciencia de las porciones adecuadas ha llevado a una notable reducción en el desperdicio de comida entre los estudiantes. La colaboración ha estimulado a pensar más en la importancia de evitar el desperdicio y cuidar el medio ambiente.<br /> <br /> Mayor Participación y Motivación en el Grupo de Noveno:<br /> <br /> La exposición a cargo del noveno grado ha brindado un conocimiento más sólido sobre el tema. Aunque algunos estudiantes no lo tomaron completamente en serio, se observó un incremento general en la participación activa y la motivación dentro del grupo.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Archivo:Comida con sabor y valor .jpg|miniaturadeimagen|Comida con sabor y valor]]<br /> <br /> '''Comida con sabor y valor:'''<br /> <br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> *Reducir el desperdicio de comida en el ámbito escolar, específicamente en niños de 9 a 12 años.<br /> *Promover mentalidades más conscientes sobre el consumo alimenticio en los niños.<br /> <br /> Primero, realizaron la exposición de la campaña a básica media acerca de los efectos del desperdicio de comida en el mundo. Después organizaron el plan &quot;lonchera cero desperdicio&quot; que consiste en motivar a los niños a llevar una lonchera que no genere residuos contaminantes y monitorearlos para un concurso, el aula con mayor cantidad de loncheras sin sobras de comida, plásticos o envases reutilizables, ganará una pizza para toda el aula. Por último, para tener un mejor manejo de los resultados, enviaron a los niños de séptimo de básica a llenar el siguiente formulario (&lt;nowiki&gt;https://forms.gle/RL32zf5Qd6nL6s7S8&lt;/nowiki&gt;)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Resultados:'''<br /> <br /> Observaron una disminución significativa en la cantidad de basura en los tachos de la institución, se fomentó el trabajo en equipo entre todos los grados de un mismo nivel, las interacciones entre compañeros promovieron una mayor conciencia ambiental y por último aumentó la participación activa y motivación, dentro de los estudiantes de básica media, especialmente en el grupo de séptimo.[[Archivo:Comida con sabor y valor 1.1.jpg|miniaturadeimagen|Comida con sabor y valor 1.1]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Aventura Anti-Desperdicio:'''<br /> <br /> '''Objetivos:'''<br /> <br /> *Generar conciencia sobre las consecuencias negativas del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> * Mostrar las diferentes etapas de la cadena de suministro de alimentos y cómo se pierden recursos valiosos en el proceso.<br /> <br /> Empezaron con realizar un guion detallado para un cortometraje como plan de concientización, reuniendo al equipo de producción para discutir y elaborar dicho guion que abordaría de manera efectiva el tema del desperdicio de alimentos, incluyendo en él una trama clara, personajes definidos y situaciones que ilustren las diversas facetas del problema. Consultaron con personas expertas, quienes les ofrecieron consejos y sugerencias sobre como llevar a cabo la grabación del cortometraje. Además de solicitar retroalimentaciones sobre el guion y obtener recomendaciones sobre la representación precisa de la problemática y posibles soluciones. Produjeron el video, organizando sesiones de filmación de acuerdo con el guion establecido, asegurando la calidad técnica y artística del material grabado. Por último realizaron la investigación sobre la edición, designando a un miembro del equipo para investigar sobre técnicas de edición de video que puedan mejorar la calidad visual y narrativa del cortometraje, quien tuvo que explorar software de edición y recursos en línea que ayudarían en la postproducción, como efectos visuales, música y narración.<br /> <br /> '''Resultados:''' <br /> <br /> La campaña &quot;Aventura anti-desperdicio&quot; abordó el problema del desperdicio de alimentos mediante un cortometraje. Aunque no se pudo subir a las redes sociales, el video tuvo un impacto positivo en las personas que lo vieron, generando conciencia y motivando a reducir el desperdicio. La experiencia brindó la oportunidad de aprender sobre la importancia de la difusión efectiva y la necesidad de continuar generando conciencia sobre este problema. Se recomienda explorar otras plataformas, colaborar con organizaciones y utilizar diferentes formatos para llegar a una audiencia más amplia.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Campaña Ecoladrillos'''<br /> [[Archivo:Campaña Ecoladrillos.jpg|miniaturadeimagen|333x333px|Campaña ecoladrillos]]<br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> *Promover el uso adecuado del ecoladrillo para la construcción de estructuras y reducir la cantidad de residuos plásticos.<br /> * Generar conciencia sobre las consecuencias negativas del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Resultados:'''<br /> <br /> Mejora Significativa en el uso de los ecoladrillos, se observó que más cursos bajaban sus ecoladrillos, usándolo de la mejor manera. Colaboración Fomenta el mejor uso de los ecoladrillos, ya que si todos colaboramos como un grupo o equipo y nos planteamos ayudar a reducir los desperdicios lo podemos hacer y a si poder cambiar el mundo a algo mejor. Las interacciones entre compañeros promovieron una mejor socialización entre diferentes grupos de estudiantes, básica media, superior y bachillerato contra la contaminación, mejorando en varios aspectos, realizando el uso del ecoladrillo.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===='''CONCLUSIONES'''====</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_de_desperdicio_de_alimentos&diff=5291 2024-03-08T20:17:27Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: /* ACTIVIDADES */</p> <hr /> <div><br /> === ¡Únete a la lucha contra el desperdicio de alimentos! ===<br /> <br /> <br /> ¿Sabías que un tercio de los alimentos que se producen en el mundo se desperdicia? Esta alarmante cifra no solo representa un problema económico, sino también una grave amenaza para el medio ambiente. La producción de alimentos que nunca se consumen agota los recursos naturales, contamina el agua y genera gases de efecto invernadero.<br /> <br /> En el Colegio Lev Vygotsky, estamos comprometidos con la lucha contra este problema. Durante la semana del 19 a 23 de febrero, organizamos una serie de campañas para concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de reducir el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> ==== '''OBJETIVOS''' ====<br /> <br /> * Concienciar a la población sobre la magnitud del problema del desperdicio de alimentos es un paso esencial para lograr una reducción significativa del mismo. Utilizando una variedad de estrategias de comunicación para llegar a diferentes públicos objetivos y crear conciencia sobre las graves consecuencias del desperdicio de alimentos. <br /> * Impulsar la investigación y el desarrollo de soluciones sostenibles para reducir el desperdicio de alimentos, como el envasado biodegradable y la conservación de alimentos de larga duración.<br /> *<br /> <br /> ==== '''ACTIVIDADES''' ====<br /> [[No Desperdicios - 1ro Leales|CAMPAÑA NO DESPERDICIOS]]<br /> <br /> [[Proyecto &quot;NO WASTE&quot;-1BGU Confiables|PROYECTO &quot;NO WASTE&quot;]]<br /> <br /> [[PROYECTO CIRCUITO DE LA AGRICULTURA]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Enseñanza Recreativa con Temática de Superhéroes y Villanos|PROYECTO CON TEMÁTICA DE SUPERHÉROES Y VILLANOS]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Participación Activa en el Minuto Cívico|PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL MINUTO CÍVICO]]<br /> <br /> '''Vida Sin Desperdicio:'''<br /> <br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> * Reducir el desperdicio de comida en el colegio, especialmente entre los niños de 5 a 13 años<br /> *Enseñar a los estudiantes a clasificar los alimentos en un plato y a conocer los porcentajes de cada grupo de alimentos.<br /> <br /> [[Archivo:Imagen de campaña 1.jpg|miniaturadeimagen|Vida sin desperdicio |344x344px]]<br /> Para su plan de acción en la exposición del proyecto, abordaron la esencia de mantener proporciones adecuadas en la alimentación y sus impactos tanto en la salud individual como en el bienestar del medio ambiente. Se sumergen en las consecuencias directas de alcanzar un equilibrio entre estos elementos cruciales, destacando la relevancia de este enfoque integral. Durante la exposición, profundizaron en datos intrigantes y porcentajes relacionados con la composición de un plato balanceado. Además de ofrecer directrices claras para participar y optar por premios atractivos, abordando de manera esclarecedora las diferencias fundamentales entre la sed y el hambre. La interacción será un componente esencial, ya que proporcionaron a los participantes la oportunidad de involucrarse activamente en una dinámica que explorará el adecuado orden de los alimentos en el plato.<br /> <br /> '''Resultados:''' <br /> <br /> La conciencia de las porciones adecuadas ha llevado a una notable reducción en el desperdicio de comida entre los estudiantes. La colaboración ha estimulado a pensar más en la importancia de evitar el desperdicio y cuidar el medio ambiente.<br /> <br /> Mayor Participación y Motivación en el Grupo de Noveno:<br /> <br /> La exposición a cargo del noveno grado ha brindado un conocimiento más sólido sobre el tema. Aunque algunos estudiantes no lo tomaron completamente en serio, se observó un incremento general en la participación activa y la motivación dentro del grupo.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Archivo:Comida con sabor y valor .jpg|miniaturadeimagen|Comida con sabor y valor]]<br /> <br /> '''Comida con sabor y valor:'''<br /> <br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> *Reducir el desperdicio de comida en el ámbito escolar, específicamente en niños de 9 a 12 años.<br /> *Promover mentalidades más conscientes sobre el consumo alimenticio en los niños.<br /> <br /> Primero, realizaron la exposición de la campaña a básica media acerca de los efectos del desperdicio de comida en el mundo. Después organizaron el plan &quot;lonchera cero desperdicio&quot; que consiste en motivar a los niños a llevar una lonchera que no genere residuos contaminantes y monitorearlos para un concurso, el aula con mayor cantidad de loncheras sin sobras de comida, plásticos o envases reutilizables, ganará una pizza para toda el aula. Por último, para tener un mejor manejo de los resultados, enviaron a los niños de séptimo de básica a llenar el siguiente formulario (&lt;nowiki&gt;https://forms.gle/RL32zf5Qd6nL6s7S8&lt;/nowiki&gt;)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Resultados:'''<br /> <br /> Observaron una disminución significativa en la cantidad de basura en los tachos de la institución, se fomentó el trabajo en equipo entre todos los grados de un mismo nivel, las interacciones entre compañeros promovieron una mayor conciencia ambiental y por último aumentó la participación activa y motivación, dentro de los estudiantes de básica media, especialmente en el grupo de séptimo.[[Archivo:Comida con sabor y valor 1.1.jpg|miniaturadeimagen|Comida con sabor y valor 1.1]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Aventura Anti-Desperdicio:'''<br /> <br /> '''Objetivos:'''<br /> <br /> *Generar conciencia sobre las consecuencias negativas del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> * Mostrar las diferentes etapas de la cadena de suministro de alimentos y cómo se pierden recursos valiosos en el proceso.<br /> <br /> Empezaron con realizar un guion detallado para un cortometraje como plan de concientización, reuniendo al equipo de producción para discutir y elaborar dicho guion que abordaría de manera efectiva el tema del desperdicio de alimentos, incluyendo en él una trama clara, personajes definidos y situaciones que ilustren las diversas facetas del problema. Consultaron con personas expertas, quienes les ofrecieron consejos y sugerencias sobre como llevar a cabo la grabación del cortometraje. Además de solicitar retroalimentaciones sobre el guion y obtener recomendaciones sobre la representación precisa de la problemática y posibles soluciones. Produjeron el video, organizando sesiones de filmación de acuerdo con el guion establecido, asegurando la calidad técnica y artística del material grabado. Por último realizaron la investigación sobre la edición, designando a un miembro del equipo para investigar sobre técnicas de edición de video que puedan mejorar la calidad visual y narrativa del cortometraje, quien tuvo que explorar software de edición y recursos en línea que ayudarían en la postproducción, como efectos visuales, música y narración.<br /> <br /> '''Resultados:''' <br /> <br /> La campaña &quot;Aventura anti-desperdicio&quot; abordó el problema del desperdicio de alimentos mediante un cortometraje. Aunque no se pudo subir a las redes sociales, el video tuvo un impacto positivo en las personas que lo vieron, generando conciencia y motivando a reducir el desperdicio. La experiencia brindó la oportunidad de aprender sobre la importancia de la difusión efectiva y la necesidad de continuar generando conciencia sobre este problema. Se recomienda explorar otras plataformas, colaborar con organizaciones y utilizar diferentes formatos para llegar a una audiencia más amplia.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Campaña Ecoladrillos'''<br /> [[Archivo:Campaña Ecoladrillos.jpg|miniaturadeimagen|333x333px|Campaña ecoladrillos]]<br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> *Promover el uso adecuado del ecoladrillo para la construcción de estructuras y reducir la cantidad de residuos plásticos.<br /> * Generar conciencia sobre las consecuencias negativas del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Resultados:'''<br /> <br /> Mejora Significativa en el uso de los ecoladrillos, se observó que más cursos bajaban sus ecoladrillos, usándolo de la mejor manera. Colaboración Fomenta el mejor uso de los ecoladrillos, ya que si todos colaboramos como un grupo o equipo y nos planteamos ayudar a reducir los desperdicios lo podemos hacer y a si poder cambiar el mundo a algo mejor. Las interacciones entre compañeros promovieron una mejor socialización entre diferentes grupos de estudiantes, básica media, superior y bachillerato contra la contaminación, mejorando en varios aspectos, realizando el uso del ecoladrillo.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===='''CONCLUSIONES'''====</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Concurso_de_Arte_Sobre_el_Desperdicio_de_Alimentos:&diff=5217 2024-03-07T23:35:01Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Imagen 2024-03-07 183422410.png|miniaturadeimagen|309x309px|Niños Participando En El Concurso De Arte]]<br /> '''Función:''' Promoción de la creatividad y participación activa de los estudiantes en la lucha contra el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''Misión:''' Organizar un evento que motive a los estudiantes a reflexionar y expresarse creativamente sobre el tema.<br /> <br /> '''Actividades:''' Explicación del desperdicio de alimentos y las reglas del concurso días antes del evento, dando una organización y supervisión del concurso, y proporcionando apoyo y orientación a los participantes. Todo esto junto con una evaluación de los trabajos presentados y reconocimiento de los mejores en términos de creatividad, mensaje y dibujo. Los mejores dibujos serán exhibidos en un mural para su visualización por parte de la comunidad escolar.</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Imagen_2024-03-07_183422410.png&diff=5216 2024-03-07T23:34:24Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>.</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Actividad_Tangible_de_Concientizaci%C3%B3n_(La_Conciencia_Pesa)&diff=5205 2024-03-07T23:05:50Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Imagen 2024-03-07 180429803.png|miniaturadeimagen|302x302px|Niños Participando En La Campaña]]<br /> '''Función:''' Generación de conciencia sobre la escala del problema del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''Misión:''' Utilizar una actividad práctica para ilustrar la cantidad de alimentos desperdiciados.<br /> <br /> '''Actividades:'''<br /> <br /> Utilización de un quintal de comida de perro para representar la cantidad de alimentos desperdiciados, donde compararon el peso del quintal con el de un estudiante para resaltar la magnitud del desperdicio, proporcionando información sobre el impacto del desperdicio de alimentos en el medio ambiente y la sociedad.</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Imagen_2024-03-07_180429803.png&diff=5204 2024-03-07T23:04:44Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Niños Participando En La Campaña</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Concurso_de_Arte_Sobre_el_Desperdicio_de_Alimentos:&diff=5203 2024-03-07T22:57:56Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Página creada con «'''Función:''' Promoción de la creatividad y participación activa de los estudiantes en la lucha contra el desperdicio de alimentos. '''Misión:''' Organizar un evento que motive a los estudiantes a reflexionar y expresarse creativamente sobre el tema. '''Actividades:''' Explicación del desperdicio de alimentos y las reglas del concurso días antes del evento, dando una organización y supervisión del concurso, y proporcionando apoyo y orientación a los partic…»</p> <hr /> <div>'''Función:''' Promoción de la creatividad y participación activa de los estudiantes en la lucha contra el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''Misión:''' Organizar un evento que motive a los estudiantes a reflexionar y expresarse creativamente sobre el tema.<br /> <br /> '''Actividades:''' Explicación del desperdicio de alimentos y las reglas del concurso días antes del evento, dando una organización y supervisión del concurso, y proporcionando apoyo y orientación a los participantes. Todo esto junto con una evaluación de los trabajos presentados y reconocimiento de los mejores en términos de creatividad, mensaje y dibujo. Los mejores dibujos serán exhibidos en un mural para su visualización por parte de la comunidad escolar.</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Ense%C3%B1anza_Recreativa_con_Tem%C3%A1tica_de_Superh%C3%A9roes_y_Villanos&diff=5200 2024-03-07T22:56:40Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Página creada con «'''Función:''' Educación lúdica y dinámica sobre las consecuencias del desperdicio de alimentos. '''Misión:''' Captar la atención de los niños de tercer grado y asegurar la comprensión sobre el desperdicio de alimentos. '''Actividades:''' Utilización de la temática de superhéroes y villanos para conseguir llegar a los chicos de manera dinámica con los estudiantes, cumpliendo los objetivos específicos relacionados con la comprensión del tema, teniendo u…»</p> <hr /> <div>'''Función:''' Educación lúdica y dinámica sobre las consecuencias del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''Misión:''' Captar la atención de los niños de tercer grado y asegurar la comprensión sobre el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''Actividades:''' Utilización de la temática de superhéroes y villanos para conseguir llegar a los chicos de manera dinámica con los estudiantes, cumpliendo los objetivos específicos relacionados con la comprensión del tema, teniendo una interacción directa con los estudiantes para fomentar una reflexión sobre el desperdicio de alimentos.</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Actividad_Tangible_de_Concientizaci%C3%B3n_(La_Conciencia_Pesa)&diff=5198 2024-03-07T22:55:14Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Página creada con «'''Función:''' Generación de conciencia sobre la escala del problema del desperdicio de alimentos. '''Misión:''' Utilizar una actividad práctica para ilustrar la cantidad de alimentos desperdiciados. '''Actividades:''' Utilización de un quintal de comida de perro para representar la cantidad de alimentos desperdiciados, donde compararon el peso del quintal con el de un estudiante para resaltar la magnitud del desperdicio, proporcionando información sobre el i…»</p> <hr /> <div>'''Función:''' Generación de conciencia sobre la escala del problema del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''Misión:''' Utilizar una actividad práctica para ilustrar la cantidad de alimentos desperdiciados.<br /> <br /> '''Actividades:'''<br /> <br /> Utilización de un quintal de comida de perro para representar la cantidad de alimentos desperdiciados, donde compararon el peso del quintal con el de un estudiante para resaltar la magnitud del desperdicio, proporcionando información sobre el impacto del desperdicio de alimentos en el medio ambiente y la sociedad.</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_Contra_el_Desperdicio_de_Alimentos:_Participaci%C3%B3n_Activa_en_el_Minuto_C%C3%ADvico&diff=5188 2024-03-07T22:32:58Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Página creada con «'''Función:''' Sensibilización y educación sobre el desperdicio de alimentos. '''Misión:''' Involucrar a la comunidad escolar en la conmemoración del Día Mundial de la Educación Ambiental. '''Actividades:''' Decoración, planificación y presentación del minuto cívico, el cual tuvo participación activa con preguntas y actividades relacionadas con la campaña, junto con una presentación de mensajes sobre la importancia de reducir el desperdicio de alimento…»</p> <hr /> <div>'''Función:''' Sensibilización y educación sobre el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''Misión:''' Involucrar a la comunidad escolar en la conmemoración del Día Mundial de la Educación Ambiental.<br /> <br /> '''Actividades:''' Decoración, planificación y presentación del minuto cívico, el cual tuvo participación activa con preguntas y actividades relacionadas con la campaña, junto con una presentación de mensajes sobre la importancia de reducir el desperdicio de alimentos, especialmente dirigidos a los niños para fomentar un cambio de conciencia desde temprana edad.</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Imagen_2024-03-07_1731324.png&diff=5187 2024-03-07T22:32:18Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>.</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_de_desperdicio_de_alimentos&diff=5186 2024-03-07T22:29:11Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div><br /> === ¡Únete a la lucha contra el desperdicio de alimentos! ===<br /> <br /> <br /> ¿Sabías que un tercio de los alimentos que se producen en el mundo se desperdicia? Esta alarmante cifra no solo representa un problema económico, sino también una grave amenaza para el medio ambiente. La producción de alimentos que nunca se consumen agota los recursos naturales, contamina el agua y genera gases de efecto invernadero.<br /> <br /> En el Colegio Lev Vygotsky, estamos comprometidos con la lucha contra este problema. Durante la semana del 19 a 23 de febrero, organizamos una serie de campañas para concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de reducir el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> ==== '''OBJETIVOS''' ====<br /> <br /> * Concienciar a la población sobre la magnitud del problema del desperdicio de alimentos es un paso esencial para lograr una reducción significativa del mismo. Utilizando una variedad de estrategias de comunicación para llegar a diferentes públicos objetivos y crear conciencia sobre las graves consecuencias del desperdicio de alimentos. <br /> * Impulsar la investigación y el desarrollo de soluciones sostenibles para reducir el desperdicio de alimentos, como el envasado biodegradable y la conservación de alimentos de larga duración.<br /> *<br /> <br /> ==== '''ACTIVIDADES''' ====<br /> '''Vida Sin Desperdicio:'''<br /> <br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> * Reducir el desperdicio de comida en el colegio, especialmente entre los niños de 5 a 13 años<br /> * Enseñar a los estudiantes a clasificar los alimentos en un plato y a conocer los porcentajes de cada grupo de alimentos.<br /> <br /> [[Archivo:Imagen de campaña 1.jpg|miniaturadeimagen|Vida sin desperdicio |344x344px]]<br /> Para su plan de acción en la exposición del proyecto, abordaron la esencia de mantener proporciones adecuadas en la alimentación y sus impactos tanto en la salud individual como en el bienestar del medio ambiente. Se sumergen en las consecuencias directas de alcanzar un equilibrio entre estos elementos cruciales, destacando la relevancia de este enfoque integral. Durante la exposición, profundizaron en datos intrigantes y porcentajes relacionados con la composición de un plato balanceado. Además de ofrecer directrices claras para participar y optar por premios atractivos, abordando de manera esclarecedora las diferencias fundamentales entre la sed y el hambre. La interacción será un componente esencial, ya que proporcionaron a los participantes la oportunidad de involucrarse activamente en una dinámica que explorará el adecuado orden de los alimentos en el plato.<br /> <br /> '''Resultados:''' <br /> <br /> La conciencia de las porciones adecuadas ha llevado a una notable reducción en el desperdicio de comida entre los estudiantes. La colaboración ha estimulado a pensar más en la importancia de evitar el desperdicio y cuidar el medio ambiente.<br /> <br /> Mayor Participación y Motivación en el Grupo de Noveno:<br /> <br /> La exposición a cargo del noveno grado ha brindado un conocimiento más sólido sobre el tema. Aunque algunos estudiantes no lo tomaron completamente en serio, se observó un incremento general en la participación activa y la motivación dentro del grupo.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Archivo:Comida con sabor y valor .jpg|miniaturadeimagen|Comida con sabor y valor]]<br /> <br /> '''Comida con sabor y valor:'''<br /> <br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> * Reducir el desperdicio de comida en el ámbito escolar, específicamente en niños de 9 a 12 años.<br /> * Promover mentalidades más conscientes sobre el consumo alimenticio en los niños.<br /> <br /> Primero, realizaron la exposición de la campaña a básica media acerca de los efectos del desperdicio de comida en el mundo. Después organizaron el plan &quot;lonchera cero desperdicio&quot; que consiste en motivar a los niños a llevar una lonchera que no genere residuos contaminantes y monitorearlos para un concurso, el aula con mayor cantidad de loncheras sin sobras de comida, plásticos o envases reutilizables, ganará una pizza para toda el aula. Por último, para tener un mejor manejo de los resultados, enviaron a los niños de séptimo de básica a llenar el siguiente formulario (&lt;nowiki&gt;https://forms.gle/RL32zf5Qd6nL6s7S8&lt;/nowiki&gt;)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Resultados:'''<br /> <br /> Observaron una disminución significativa en la cantidad de basura en los tachos de la institución, se fomentó el trabajo en equipo entre todos los grados de un mismo nivel, las interacciones entre compañeros promovieron una mayor conciencia ambiental y por último aumentó la participación activa y motivación, dentro de los estudiantes de básica media, especialmente en el grupo de séptimo.[[Archivo:Comida con sabor y valor 1.1.jpg|miniaturadeimagen|Comida con sabor y valor 1.1]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Aventura Anti-Desperdicio:'''<br /> <br /> '''Objetivos:'''<br /> <br /> * Generar conciencia sobre las consecuencias negativas del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> * Mostrar las diferentes etapas de la cadena de suministro de alimentos y cómo se pierden recursos valiosos en el proceso.<br /> <br /> Empezaron con realizar un guion detallado para un cortometraje como plan de concientización, reuniendo al equipo de producción para discutir y elaborar dicho guion que abordaría de manera efectiva el tema del desperdicio de alimentos, incluyendo en él una trama clara, personajes definidos y situaciones que ilustren las diversas facetas del problema. Consultaron con personas expertas, quienes les ofrecieron consejos y sugerencias sobre como llevar a cabo la grabación del cortometraje. Además de solicitar retroalimentaciones sobre el guion y obtener recomendaciones sobre la representación precisa de la problemática y posibles soluciones. Produjeron el video, organizando sesiones de filmación de acuerdo con el guion establecido, asegurando la calidad técnica y artística del material grabado. Por último realizaron la investigación sobre la edición, designando a un miembro del equipo para investigar sobre técnicas de edición de video que puedan mejorar la calidad visual y narrativa del cortometraje, quien tuvo que explorar software de edición y recursos en línea que ayudarían en la postproducción, como efectos visuales, música y narración.<br /> <br /> '''Resultados:''' <br /> <br /> La campaña &quot;Aventura anti-desperdicio&quot; abordó el problema del desperdicio de alimentos mediante un cortometraje. Aunque no se pudo subir a las redes sociales, el video tuvo un impacto positivo en las personas que lo vieron, generando conciencia y motivando a reducir el desperdicio. La experiencia brindó la oportunidad de aprender sobre la importancia de la difusión efectiva y la necesidad de continuar generando conciencia sobre este problema. Se recomienda explorar otras plataformas, colaborar con organizaciones y utilizar diferentes formatos para llegar a una audiencia más amplia.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Campaña Ecoladrillos'''<br /> [[Archivo:Campaña Ecoladrillos.jpg|miniaturadeimagen|333x333px|Campaña ecoladrillos]]<br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> * Promover el uso adecuado del ecoladrillo para la construcción de estructuras y reducir la cantidad de residuos plásticos.<br /> * Generar conciencia sobre las consecuencias negativas del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Resultados:'''<br /> <br /> Mejora Significativa en el uso de los ecoladrillos, se observó que más cursos bajaban sus ecoladrillos, usándolo de la mejor manera. Colaboración Fomenta el mejor uso de los ecoladrillos, ya que si todos colaboramos como un grupo o equipo y nos planteamos ayudar a reducir los desperdicios lo podemos hacer y a si poder cambiar el mundo a algo mejor. Las interacciones entre compañeros promovieron una mejor socialización entre diferentes grupos de estudiantes, básica media, superior y bachillerato contra la contaminación, mejorando en varios aspectos, realizando el uso del ecoladrillo.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==== '''CONCLUSIONES''' ====</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=2578 2023-04-22T01:03:16Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Posicion Referencias</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|956x956px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> P1: Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> P2: Toda familia es el núcleo de la sociedad.<br /> <br /> P2.1: Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> P2.2: Toda familia es grupo con derechos y obligaciones dentro de la comunidad.<br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> P3: Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> 4.1.- Alguna familia es familia nuclear.<br /> <br /> 4.2.- Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> 4.3.- Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> 4.4.- Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''&lt;big&gt;Argumentaciones&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' '''Toda familia es una organización social.'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' '''Toda familia es el núcleo de la sociedad.'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> <br /> '''P2.1:''' '''Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos: afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> <br /> '''P2.2:''' '''Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' '''Ninguna familia es escuela.'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' '''Alguna familia es familia nuclear.'''<br /> <br /> Argumentación: <br /> <br /> La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> <br /> '''4.2.- Alguna familia es familia monoparental.'''<br /> <br /> Argumentación: <br /> <br /> Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> <br /> '''4.3.-''' '''Alguna familia es familia adoptiva.'''<br /> <br /> Argumentación: <br /> <br /> Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> <br /> '''4.4.-''' '''Alguna familia es familia extensa.'''<br /> <br /> Argumentación: <br /> <br /> Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> <br /> '''&lt;big&gt;Mentefactos&lt;/big&gt;'''<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A - 2.png|alt=Mentefacto Tipo A - 2|miniaturadeimagen|229x229px|Mentefacto Tipo A - 24.1.- Alguna familia es familia nuclear.<br /> <br /> 4.2.- Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> 4.3.- Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> 4.4.- Alguna familia es familia extensa.|no]]<br /> <br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A - 1.png|alt=Mentefacto Tipo A - 1|miniaturadeimagen|230x230px|Mentefacto Tipo A - 1<br /> <br /> P1: Toda familia es una organización social.<br /> <br /> P2: Toda familia es el núcleo de la sociedad.<br /> <br /> P2.1: Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> P2.2: Toda familia es grupo con derechos y obligaciones dentro de la comunidad.<br /> <br /> |no]]<br /> <br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo E - 1.png|alt=Mentefacto Tipo E - 1|miniaturadeimagen|231x231px|Mentefacto Tipo E - 1P3: Ninguna familia es escuela|no]]<br /> <br /> &lt;big&gt;'''Referencias'''&lt;/big&gt;<br /> <br /> ''Familia - Concepto, tipos, evolución, valores y características''. (s. f.). Concepto. <br /> <br /> https://concepto.de/familia/<br /> <br /> Fiex, O. (2020). Diversidad familiar: los diferentes tipos de familia. ''Observatorio FIEX''. <br /> <br /> https://observatoriofiex.es/diversidad-familiar-los-diferentes-tipos-de-familia/</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=2577 2023-04-22T01:02:46Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|956x956px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> P1: Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> P2: Toda familia es el núcleo de la sociedad.<br /> <br /> P2.1: Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> P2.2: Toda familia es grupo con derechos y obligaciones dentro de la comunidad.<br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> P3: Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> 4.1.- Alguna familia es familia nuclear.<br /> <br /> 4.2.- Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> 4.3.- Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> 4.4.- Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''&lt;big&gt;Argumentaciones&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' '''Toda familia es una organización social.'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' '''Toda familia es el núcleo de la sociedad.'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> <br /> '''P2.1:''' '''Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos: afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> <br /> '''P2.2:''' '''Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' '''Ninguna familia es escuela.'''<br /> <br /> Argumentación:<br /> <br /> La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' '''Alguna familia es familia nuclear.'''<br /> <br /> Argumentación: <br /> <br /> La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> <br /> '''4.2.- Alguna familia es familia monoparental.'''<br /> <br /> Argumentación: <br /> <br /> Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> <br /> '''4.3.-''' '''Alguna familia es familia adoptiva.'''<br /> <br /> Argumentación: <br /> <br /> Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> <br /> '''4.4.-''' '''Alguna familia es familia extensa.'''<br /> <br /> Argumentación: <br /> <br /> Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> <br /> '''&lt;big&gt;Mentefactos&lt;/big&gt;'''<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A - 2.png|alt=Mentefacto Tipo A - 2|miniaturadeimagen|229x229px|Mentefacto Tipo A - 24.1.- Alguna familia es familia nuclear.<br /> <br /> 4.2.- Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> 4.3.- Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> 4.4.- Alguna familia es familia extensa.|no]]<br /> <br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A - 1.png|alt=Mentefacto Tipo A - 1|miniaturadeimagen|230x230px|Mentefacto Tipo A - 1<br /> <br /> P1: Toda familia es una organización social.<br /> <br /> P2: Toda familia es el núcleo de la sociedad.<br /> <br /> P2.1: Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> P2.2: Toda familia es grupo con derechos y obligaciones dentro de la comunidad.<br /> <br /> |no]]<br /> <br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo E - 1.png|alt=Mentefacto Tipo E - 1|izquierda|miniaturadeimagen|231x231px|Mentefacto Tipo E - 1P3: Ninguna familia es escuela]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> &lt;big&gt;'''Referencias'''&lt;/big&gt;<br /> <br /> ''Familia - Concepto, tipos, evolución, valores y características''. (s. f.). Concepto. <br /> <br /> https://concepto.de/familia/<br /> <br /> Fiex, O. (2020). Diversidad familiar: los diferentes tipos de familia. ''Observatorio FIEX''. <br /> <br /> https://observatoriofiex.es/diversidad-familiar-los-diferentes-tipos-de-familia/</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=393 2023-04-16T22:28:52Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Tamaño Mentefacto</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|956x956px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt;'''Referencias:'''&lt;/big&gt;</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=392 2023-04-16T22:28:26Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Referencias</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> &lt;big&gt;'''Referencias:'''&lt;/big&gt;</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=391 2023-04-16T22:27:33Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Espacios entre líneas</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Espacios entre líneas</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: P2.2</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E|no]]<br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=387 2023-04-16T22:25:19Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E|no]]<br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=386 2023-04-16T22:24:49Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Ubicación Mentefactos</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E|no]]<br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]<br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I|no]]</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=385 2023-04-16T22:22:56Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A|no]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|izquierda|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=384 2023-04-16T22:22:20Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|izquierda|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=383 2023-04-16T22:21:07Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|izquierda|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=382 2023-04-16T22:18:46Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Mentefactos y Paquete Proposicional</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoE.png|izquierda|miniaturadeimagen|152x152px|Mentefacto Tipo E]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> [[Archivo:Mentefacto TipoA 2.png|izquierda|miniaturadeimagen|153x153px|Mentefacto Tipo I]]<br /> <br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común  </div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Mentefacto_TipoA_2.png&diff=381 2023-04-16T22:17:38Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Mentefacto_TipoA_2</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Mentefacto_TipoE.png&diff=378 2023-04-16T21:14:37Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Mentefacto_TipoE</div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Mentefacto_Familia&diff=373 2023-04-16T20:23:04Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: Mentefactos y Paquete Proposicional</p> <hr /> <div>[[Archivo:Sociales.jpg|centro|miniaturadeimagen|503x503px|Mentefacto Familia]]<br /> '''&lt;big&gt;Paquete Proposicional:&lt;/big&gt;'''<br /> <br /> '''Supraordinada:'''<br /> <br /> '''P1:''' Toda familia es una organización social.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La Familia está formada por un grupo de personas que se relacionan entre sí, en donde cada persona identifica y aprende diferentes valores en búsqueda de su bienestar.<br /> [[Archivo:Mentefacto Tipo A.png|izquierda|miniaturadeimagen|154x154px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Isoordinadas:'''<br /> <br /> '''P2:''' Toda familia es el núcleo de la sociedad<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia es el primer lugar y el más importante es nuestro desarrollo ya que con ellos aprendes a desarrollar la personalidad en base a los valores que más te enseñan.<br /> [[Archivo:Mentefacto A.png|izquierda|miniaturadeimagen|154x154px|Mentefacto Tipo A]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.1:''' Toda familia es grupo formado por vínculos de parentesco.<br /> <br /> '''Argumentación:''' El parentesco es el vínculo de afecto que une a los miembros de una familia y estos pueden ser de tres tipos : afinidad, consanguinidad y adaptativo.<br /> <br /> <br /> <br /> '''P2.2:''' Toda familia es grupo con derechos y obligaciones  dentro de la comunidad .<br /> <br /> '''Argumentación:''' Cada familia cumple con diferentes actividades para apoyar a la comunidad donde viven  mejorando su comunicación y relación para fomentar la convivencia social.<br /> <br /> <br /> '''Exclusiones:'''<br /> <br /> '''P3:''' Ninguna familia es escuela.<br /> <br /> '''Argumentación:''' La escuela es una institución que imparte educación o enseñanzas en bienestar de sus alumnos, y la familia es un grupo de personas relacionadas entre sí por lazos de sangre o matrimonio.<br /> <br /> <br /> '''Infraordinadas:'''<br /> <br /> '''4.1.-''' Alguna familia es familia nuclear .<br /> <br /> '''Argumentación:''' La familia nuclear es uno de los tipos de estructuras familiares más comunes, que se compone de un padre, una madre y sus hijos biológicos , y se considera una unidad familiar independiente.<br /> <br /> <br /> '''4.2.-''' Alguna familia es familia monoparental.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia monoparental es una estructura familiar que se compone de un solo padre o madre, que es el principal cuidador y responsable de sus hijos.<br /> <br /> <br /> '''4.3.-''' Alguna familia es familia adoptiva.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Una familia adoptiva es una estructura familiar en la que una o más personas deciden legalmente convertirse en los padres o cuidadores de un niño o niña que no es biológicamente suyo.<br /> <br /> <br /> '''4.4.-''' Alguna familia es familia extensa.<br /> <br /> '''Argumentación:''' Familia conformada por todos aquellos familiares diferentes a los padres y hermanos del niño o niña tales como abuelo , abuela , primos que tienen en común  </div>

Alexanderbandurac@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Mentefacto_A.png&diff=369 2023-04-16T18:42:59Z

<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Mentefacto_A</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Mentefacto Tipo A</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Mentefacto Familia</div>

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<p>Alexanderbandurac@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Mentefacto Animal</div>

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