https://wiki.lev.edu.ec/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Carlosjacomet%40lev.edu.ec 2026-04-08T17:21:41Z Contribuciones del usuario MediaWiki 1.39.3 https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Campa%C3%B1a_de_desperdicio_de_alimentos&diff=5315 2024-03-08T20:36:19Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: /* ACTIVIDADES */</p> <hr /> <div><br /> === ¡Únete a la lucha contra el desperdicio de alimentos! ===<br /> <br /> <br /> ¿Sabías que un tercio de los alimentos que se producen en el mundo se desperdicia? Esta alarmante cifra no solo representa un problema económico, sino también una grave amenaza para el medio ambiente. La producción de alimentos que nunca se consumen agota los recursos naturales, contamina el agua y genera gases de efecto invernadero.<br /> <br /> En el Colegio Lev Vygotsky, estamos comprometidos con la lucha contra este problema. Durante la semana del 19 a 23 de febrero, organizamos una serie de campañas para concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de reducir el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> ==== '''OBJETIVOS''' ====<br /> <br /> * Concienciar a la población sobre la magnitud del problema del desperdicio de alimentos es un paso esencial para lograr una reducción significativa del mismo. Utilizando una variedad de estrategias de comunicación para llegar a diferentes públicos objetivos y crear conciencia sobre las graves consecuencias del desperdicio de alimentos. <br /> * Impulsar la investigación y el desarrollo de soluciones sostenibles para reducir el desperdicio de alimentos, como el envasado biodegradable y la conservación de alimentos de larga duración.<br /> *<br /> <br /> ==== '''ACTIVIDADES''' ====<br /> [[No Desperdicios - 1ro Leales|CAMPAÑA NO DESPERDICIOS]]<br /> <br /> [[Proyecto &quot;NO WASTE&quot;-1BGU Confiables|PROYECTO &quot;NO WASTE&quot;]]<br /> <br /> [[PROYECTO CIRCUITO DE LA AGRICULTURA]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Enseñanza Recreativa con Temática de Superhéroes y Villanos|PROYECTO CON TEMÁTICA DE SUPERHÉROES Y VILLANOS]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Participación Activa en el Minuto Cívico|PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL MINUTO CÍVICO]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Concurso de Arte Sobre el Desperdicio de Alimentos:|PROYECTO DE CONCURSO DE ARTE]]<br /> <br /> [[Campaña Contra el Desperdicio de Alimentos: Actividad Tangible de Concientización (La Conciencia Pesa)|PROYECTO DE CONCIENTIZACIÓN (LA CONCIENCIA PESA)]]<br /> <br /> [[NO DESPERDICIES, APROVÉCHALO]]<br /> <br /> [[Vida Sin Desperdicio|VIDA SIN DESPERDICIO]]<br /> <br /> [[PROYECTO OPERACIÓN PLATO LIMPIO]] <br /> <br /> [[Archivo:Comida con sabor y valor .jpg|miniaturadeimagen|Comida con sabor y valor]]<br /> <br /> '''Comida con sabor y valor:'''<br /> <br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> *Reducir el desperdicio de comida en el ámbito escolar, específicamente en niños de 9 a 12 años.<br /> *Promover mentalidades más conscientes sobre el consumo alimenticio en los niños.<br /> <br /> Primero, realizaron la exposición de la campaña a básica media acerca de los efectos del desperdicio de comida en el mundo. Después organizaron el plan &quot;lonchera cero desperdicio&quot; que consiste en motivar a los niños a llevar una lonchera que no genere residuos contaminantes y monitorearlos para un concurso, el aula con mayor cantidad de loncheras sin sobras de comida, plásticos o envases reutilizables, ganará una pizza para toda el aula. Por último, para tener un mejor manejo de los resultados, enviaron a los niños de séptimo de básica a llenar el siguiente formulario (&lt;nowiki&gt;https://forms.gle/RL32zf5Qd6nL6s7S8&lt;/nowiki&gt;)<br /> <br /> <br /> <br /> '''Resultados:'''<br /> <br /> Observaron una disminución significativa en la cantidad de basura en los tachos de la institución, se fomentó el trabajo en equipo entre todos los grados de un mismo nivel, las interacciones entre compañeros promovieron una mayor conciencia ambiental y por último aumentó la participación activa y motivación, dentro de los estudiantes de básica media, especialmente en el grupo de séptimo.[[Archivo:Comida con sabor y valor 1.1.jpg|miniaturadeimagen|Comida con sabor y valor 1.1]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Aventura Anti-Desperdicio:'''<br /> <br /> '''Objetivos:'''<br /> <br /> *Generar conciencia sobre las consecuencias negativas del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> * Mostrar las diferentes etapas de la cadena de suministro de alimentos y cómo se pierden recursos valiosos en el proceso.<br /> <br /> Empezaron con realizar un guion detallado para un cortometraje como plan de concientización, reuniendo al equipo de producción para discutir y elaborar dicho guion que abordaría de manera efectiva el tema del desperdicio de alimentos, incluyendo en él una trama clara, personajes definidos y situaciones que ilustren las diversas facetas del problema. Consultaron con personas expertas, quienes les ofrecieron consejos y sugerencias sobre como llevar a cabo la grabación del cortometraje. Además de solicitar retroalimentaciones sobre el guion y obtener recomendaciones sobre la representación precisa de la problemática y posibles soluciones. Produjeron el video, organizando sesiones de filmación de acuerdo con el guion establecido, asegurando la calidad técnica y artística del material grabado. Por último realizaron la investigación sobre la edición, designando a un miembro del equipo para investigar sobre técnicas de edición de video que puedan mejorar la calidad visual y narrativa del cortometraje, quien tuvo que explorar software de edición y recursos en línea que ayudarían en la postproducción, como efectos visuales, música y narración.<br /> <br /> '''Resultados:''' <br /> <br /> La campaña &quot;Aventura anti-desperdicio&quot; abordó el problema del desperdicio de alimentos mediante un cortometraje. Aunque no se pudo subir a las redes sociales, el video tuvo un impacto positivo en las personas que lo vieron, generando conciencia y motivando a reducir el desperdicio. La experiencia brindó la oportunidad de aprender sobre la importancia de la difusión efectiva y la necesidad de continuar generando conciencia sobre este problema. Se recomienda explorar otras plataformas, colaborar con organizaciones y utilizar diferentes formatos para llegar a una audiencia más amplia.<br /> <br /> <br /> <br /> '''Campaña Ecoladrillos'''<br /> [[Archivo:Campaña Ecoladrillos.jpg|miniaturadeimagen|333x333px|Campaña ecoladrillos]]<br /> '''Objetivos:''' <br /> <br /> *Promover el uso adecuado del ecoladrillo para la construcción de estructuras y reducir la cantidad de residuos plásticos.<br /> * Generar conciencia sobre las consecuencias negativas del desperdicio de alimentos.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''Resultados:'''<br /> <br /> Mejora Significativa en el uso de los ecoladrillos, se observó que más cursos bajaban sus ecoladrillos, usándolo de la mejor manera. Colaboración Fomenta el mejor uso de los ecoladrillos, ya que si todos colaboramos como un grupo o equipo y nos planteamos ayudar a reducir los desperdicios lo podemos hacer y a si poder cambiar el mundo a algo mejor. Las interacciones entre compañeros promovieron una mejor socialización entre diferentes grupos de estudiantes, básica media, superior y bachillerato contra la contaminación, mejorando en varios aspectos, realizando el uso del ecoladrillo.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ===='''CONCLUSIONES'''====</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=PROYECTO_OPERACI%C3%93N_PLATO_LIMPIO&diff=5310 2024-03-08T20:31:55Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: OPERACIÓN PLATO LIMPIO</p> <hr /> <div><br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 145650.png|miniaturadeimagen|317x317px]]<br /> '''INTRODUCCIÓN:'''<br /> <br /> En un continente donde millones de personas luchan contra el hambre a diario, la contradicción del desperdicio de alimentos se convierte en un drama impactante. Según datos de la FAO, alrededor de 127 millones de toneladas de alimentos se pierden cada año en América Latina y el Caribe, representando más del 20% de la producción total de la región. Además, según el Banco Mundial, Ecuador desperdicia aproximadamente 3.7 millones de toneladas de alimentos anualmente, casi el 30% de su producción total. Esta cifra abrumadora no solo muestra la gravedad del problema, sino que también resalta la triste realidad de una abundancia desaprovechada.<br /> <br /> El enfoque de nuestra propuesta se centra en toda la comunidad educativa, desde básica elemental hasta bachillerato. Aproximadamente la mitad de los estudiantes de cada grado participan en el servicio de almuerzo proporcionado por el catering, y con frecuencia, no consumen todos los alimentos ofrecidos. Aunque tienen la libertad de seleccionar la cantidad que desean, a veces optan por no comer la sopa o las frutas proporcionadas. Nuestra intención es proponer actividades que incentiven a los estudiantes a adoptar hábitos alimenticios saludables y a evitar el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''PLAN DE ACCIÓN:'''<br /> <br /> Nuestra campaña se concentra en disminuir el desperdicio de alimentos en nuestra institución, buscando generar conciencia entre los estudiantes influidos por la perspectiva vygotskyana. Esto lo logramos mediante mensajes visuales en carteles ubicados en la institución, con el objetivo de ampliar la influencia en la población estudiantil y fomentar prácticas ambientales más sostenibles.[[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 145845.png|miniaturadeimagen|307x307px]]En nuestro plan de acción, tenemos<br /> <br /> # El desarrollo de carteles creativos e interactivos. <br /> # Asimismo, se compartirá el trabajo de otros grupos a través de fotografías de cada campaña realizada en la institución<br /> <br /> '''&lt;br /&gt;RESULTADOS:'''<br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 150340.png|centro|miniaturadeimagen|376x376px]]<br /> El uso de herramientas visuales contribuyó a la promoción de las demás campañas de la institución, ya que ofrecía una visión general de lo que se llevaría a cabo en las próximas semanas. Se observa que las carteleras, distribuidas en el colegio, captaron más la atención de los niños de 5 a 12 años, que cursan la educación básica elemental y media. En contraste, los jóvenes de 13 a 18 años no mostraron tanto interés en las carteleras colocadas.<br /> <br /> '''CONCLUSIONES'''<br /> <br /> La campaña ha logrado transformar la percepción de los estudiantes hacia los alimentos, considerando los desperdicios como excedentes aprovechables en la cocina. Además, los mensajes visuales han sensibilizado a los estudiantes y motivado acciones concretas para reducir el desperdicio de alimentos, gracias a la perspectiva vygotskyana.<br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 133439.png|centro|miniaturadeimagen|274x274px|[[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 145839.png|miniaturadeimagen]]]]<br /> '''INTEGRANTES:'''<br /> <br /> Nuna Daniela Escobar, Kevin Jaramillo, Tais llumiquinga, Damaris Sandoval Y Doménica Taco.</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=PROYECTO_OPERACI%C3%93N_PLATO_LIMPIO&diff=5299 2024-03-08T20:26:06Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: OPERACIÓN PLATO LIMPIO</p> <hr /> <div><br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 145650.png|miniaturadeimagen|271x271px]]<br /> '''INTRODUCCIÓN:'''<br /> <br /> En un continente donde millones de personas luchan contra el hambre a diario, la contradicción del desperdicio de alimentos se convierte en un drama impactante. Según datos de la FAO, alrededor de 127 millones de toneladas de alimentos se pierden cada año en América Latina y el Caribe, representando más del 20% de la producción total de la región. Además, según el Banco Mundial, Ecuador desperdicia aproximadamente 3.7 millones de toneladas de alimentos anualmente, casi el 30% de su producción total. Esta cifra abrumadora no solo muestra la gravedad del problema, sino que también resalta la triste realidad de una abundancia desaprovechada.<br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 145845.png|miniaturadeimagen|264x264px]]<br /> El enfoque de nuestra propuesta se centra en toda la comunidad educativa, desde básica elemental hasta bachillerato. Aproximadamente la mitad de los estudiantes de cada grado participan en el servicio de almuerzo proporcionado por el catering, y con frecuencia, no consumen todos los alimentos ofrecidos. Aunque tienen la libertad de seleccionar la cantidad que desean, a veces optan por no comer la sopa o las frutas proporcionadas. Nuestra intención es proponer actividades que incentiven a los estudiantes a adoptar hábitos alimenticios saludables y a evitar el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''PLAN DE ACCIÓN:'''<br /> <br /> Nuestra campaña se concentra en disminuir el desperdicio de alimentos en nuestra institución, buscando generar conciencia entre los estudiantes influidos por la perspectiva vygotskyana. Esto lo logramos mediante mensajes visuales en carteles ubicados en la institución, con el objetivo de ampliar la influencia en la población estudiantil y fomentar prácticas ambientales más sostenibles.<br /> <br /> En nuestro plan de acción, tenemos<br /> <br /> # El desarrollo de carteles creativos e interactivos. <br /> # Asimismo, se compartirá el trabajo de otros grupos a través de fotografías de cada campaña realizada en la institución<br /> <br /> '''&lt;br /&gt;RESULTADOS:'''<br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 150340.png|centro|miniaturadeimagen|376x376px]]<br /> El uso de herramientas visuales contribuyó a la promoción de las demás campañas de la institución, ya que ofrecía una visión general de lo que se llevaría a cabo en las próximas semanas. Se observa que las carteleras, distribuidas en el colegio, captaron más la atención de los niños de 5 a 12 años, que cursan la educación básica elemental y media. En contraste, los jóvenes de 13 a 18 años no mostraron tanto interés en las carteleras colocadas.<br /> <br /> '''CONCLUSIONES'''<br /> <br /> La campaña ha logrado transformar la percepción de los estudiantes hacia los alimentos, considerando los desperdicios como excedentes aprovechables en la cocina. Además, los mensajes visuales han sensibilizado a los estudiantes y motivado acciones concretas para reducir el desperdicio de alimentos, gracias a la perspectiva vygotskyana.<br /> <br /> '''INTEGRANTES:'''<br /> <br /> Nuna Daniela Escobar, Kevin Jaramillo, Tais llumiquinga, Damaris Sandoval Y Doménica Taco.</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Captura_de_pantalla_2024-03-08_145839.png&diff=5293 2024-03-08T20:19:57Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div> OPERACIÓN PLATO LIMPIO</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=PROYECTO_OPERACI%C3%93N_PLATO_LIMPIO&diff=5292 2024-03-08T20:18:40Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: OPERACIÓN PLATO LIMPIO</p> <hr /> <div><br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 145650.png|miniaturadeimagen|271x271px]]<br /> '''INTRODUCCIÓN'''<br /> <br /> En un continente donde millones de personas luchan contra el hambre a diario, la contradicción del desperdicio de alimentos se convierte en un drama impactante. Según datos de la FAO, alrededor de 127 millones de toneladas de alimentos se pierden cada año en América Latina y el Caribe, representando más del 20% de la producción total de la región. Además, según el Banco Mundial, Ecuador desperdicia aproximadamente 3.7 millones de toneladas de alimentos anualmente, casi el 30% de su producción total. Esta cifra abrumadora no solo muestra la gravedad del problema, sino que también resalta la triste realidad de una abundancia desaprovechada.<br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 145845.png|miniaturadeimagen|264x264px]]<br /> El enfoque de nuestra propuesta se centra en toda la comunidad educativa, desde básica elemental hasta bachillerato. Aproximadamente la mitad de los estudiantes de cada grado participan en el servicio de almuerzo proporcionado por el catering, y con frecuencia, no consumen todos los alimentos ofrecidos. Aunque tienen la libertad de seleccionar la cantidad que desean, a veces optan por no comer la sopa o las frutas proporcionadas. Nuestra intención es proponer actividades que incentiven a los estudiantes a adoptar hábitos alimenticios saludables y a evitar el desperdicio de alimentos.<br /> <br /> '''PLAN DE ACCIÓN'''<br /> <br /> Nuestra campaña se concentra en disminuir el desperdicio de alimentos en nuestra institución, buscando generar conciencia entre los estudiantes influidos por la perspectiva vygotskyana. Esto lo logramos mediante mensajes visuales en carteles ubicados en la institución, con el objetivo de ampliar la influencia en la población estudiantil y fomentar prácticas ambientales más sostenibles.<br /> <br /> En nuestro plan de acción, tenemos<br /> <br /> # El desarrollo de carteles creativos e interactivos. <br /> # Asimismo, se compartirá el trabajo de otros grupos a través de fotografías de cada campaña realizada en la institución<br /> <br /> '''&lt;br /&gt;RESULTADOS'''<br /> [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 150340.png|centro|miniaturadeimagen|376x376px]]<br /> El uso de herramientas visuales contribuyó a la promoción de las demás campañas de la institución, ya que ofrecía una visión general de lo que se llevaría a cabo en las próximas semanas. Se observa que las carteleras, distribuidas en el colegio, captaron más la atención de los niños de 5 a 12 años, que cursan la educación básica elemental y media. En contraste, los jóvenes de 13 a 18 años no mostraron tanto interés en las carteleras colocadas.<br /> <br /> '''CONCLUSIONES'''<br /> <br /> * [[Archivo:Captura de pantalla 2024-03-08 133439.png|miniaturadeimagen|238x238px]]Se ha producido un cambio en la percepción de los alimentos. Los estudiantes ahora consideran los aparentes desperdicios como excedentes o subproductos que pueden aprovecharse en la cocina. Esto refleja una transformación en la mentalidad hacia una visión más sostenible.<br /> * La campaña ha logrado sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de evitar el desperdicio de alimentos. Los mensajes visuales en los carteles han sido efectivos para transmitir este mensaje de manera impactante y memorable.<br /> * La campaña ha logrado no solo generar conciencia, sino también inspirar acciones concretas para reducir el desperdicio de alimentos en nuestra institución. El enfoque en mensajes visuales y la perspectiva vygotskyana han sido estratégicos para alcanzar estos resultados positivos.<br /> <br /> '''GRADO''' <br /> <br /> 1 BGU Confiables<br /> <br /> '''INTEGRANTES'''<br /> <br /> Nuna Daniela Escobar, Kevin Jaramillo, Tais llumiquinga, Damaris Sandoval Y Doménica Taco.</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Captura_de_pantalla_2024-03-08_133439.png&diff=5289 2024-03-08T20:15:39Z

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Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Captura_de_pantalla_2024-03-08_150340.png&diff=5274 2024-03-08T20:04:15Z

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Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Pseudementefacto_Sistema_Solar&diff=4428 2023-05-20T03:26:11Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: Pseudo mentefacto Sistema Solae</p> <hr /> <div>[[Archivo:Pseudo mentefacto Sitema Solar .jpg|centro|marco]]<br /> <br /> <br /> '''Paquete Proposicional''' <br /> <br /> '''P1:'''  Todo Sistema solar es una estructura cosmográfica que forma parte de la Galaxia.<br /> <br /> '''P2.1:''' Todo sistema solar es una estructura astronómica con una sola estrella central.<br /> <br /> '''P2.2:''' Todo sistema solar es una estructura cosmográfica que está conformada por cuerpos celestes con una órbita elíptica.<br /> <br /> '''P3:''' Ningún Sistema Solar es Sistema Extrasolar.<br /> <br /> '''Análisis proposicional''' <br /> <br /> '''P1:  Todo Sistema solar es una estructura cosmográfica que forma parte de la Galaxia.'''<br /> <br /> '''Argumentación:''' El sistema solar forma parte de la galaxia a la que se le denomina Vía Láctea, la cual alberga millones de estrellas, acumulaciones de gas, polvo y miles de sistemas extrasolares, agrupadas gracias a la gravedad; esta galaxia tiene forma de espiral conformada por dos brazos. En uno de ellos, denominado El Brazo de Orión, está el Sistema Solar, que es un sistema planetario conformado por ocho planetas que giran en torno al Sol, su única estrella.<br /> [[Archivo:WhatsApp Image 2023-05-19 at 9.35.31 PM.jpg|centro|miniaturadeimagen|325x325px]]<br /> <br /> <br /> '''P2.1: Todo sistema solar es una estructura astronómica con una sola estrella central.'''<br /> <br /> '''Argumentación''': El sistema solar, solo cuenta con una estrella central llamada “Sol”, donde es un cuerpo celeste que brilla con luz propia, compuesto de hidrógeno y helio a enormes temperaturas en estado de plasma; se encuentra ubicada en el centro del sistema solar y conforma la mayor fuente de radiación electromagnética de dicho sistema. Y todos los cuerpos celestes que los conforman se encuentran bajo la influencia de su campo gravitatorio.<br /> [[Archivo:WhatsApp Image 2023-05-19 at 10.02.34 PM.jpg|centro|miniaturadeimagen|322x322px]]<br /> <br /> <br /> '''P2.2: Todo sistema solar es una estructura cosmográfica que está conformada por cuerpos celestes con una órbita elíptica.'''<br /> <br /> '''Argumentación:''' Los cuerpos celestes se mueven alrededor del Sol siguiendo trayectorias en forma de elipse. Cada cuerpo gira a una velocidad que depende de su distancia al Sol; mientras más lejos están del Sol, más despacio giran. También hay una relación con la masa del Sol; si fuera mayor, giraría más rápido; si fuera menor, más despacio.<br /> [[Archivo:WhatsApp Image 2023-05-19 at 10.10.15 PM.jpg|centro|miniaturadeimagen|338x338px]]<br /> '''P3: Ningún Sistema Solar es Sistema Extrasolar.'''<br /> <br /> '''Argumentación:''' Nuestro sistema solar es un sistema planetario que está ligado gravitacionalmente a un conjunto de objetos astronómicos que giran directa o indirectamente en una órbita alrededor de una única estrella; el Sol. Mientras que en un sistema extrasolar, los cuerpos celestes que lo conforman giran alrededor de una estrella o de un remanente estelar (denominado exoplaneta), además que presentan una masa y tamaño superior al usado como límite para un planeta del sistema solar.<br /> [[Archivo:WhatsApp Image 2023-05-19 at 10.17.41 PM.jpg|centro|miniaturadeimagen|342x342px]]<br /> '''Referencias:''' <br /> <br /> * Univision. (s. f.). ¿Cuántos sistemas solares hay en nuestra galaxia? Univision. &lt;nowiki&gt;https://www.univision.com/explora/cuantos-sistemas-solares-hay-en-nuestra-galaxia&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> * El Sistema Solar. (s. f.). &lt;nowiki&gt;https://solarviews.com/span/solarsys.htm&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> * Redacción. (2022b, noviembre 7). Los restos más antiguos de un sistema planetario en nuestra galaxia. Noticias de la Ciencia y la Tecnología (Amazings®  / NCYT®). &lt;nowiki&gt;https://noticiasdelaciencia.com/art/45381/los-restos-mas-antiguos-de-un-sistema-planetario-en-nuestra-galaxia&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> * Rodríguez, H. (2023, 23 marzo). El sistema solar: qué es, cómo se formó y datos principales. www.nationalgeographic.com.es. &lt;nowiki&gt;https://www.nationalgeographic.com.es/ciencia/sistema-solar-que-es-como-se-formo-y-datos-principales_18430&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> * SVadmin. (2021, 16 julio). ¿Cómo se llama nuestro sistema planetario? Blog espacial. &lt;nowiki&gt;https://planetariodevitoria.org/es/foguetes/como-e-o-nome-do-nosso-sistema-planetario.html&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> * QuantumFracture. (2017, 16 febrero). ¿Dónde está la Tierra en el Universo? [Vídeo]. YouTube. &lt;nowiki&gt;https://www.youtube.com/watch?v=CKJtIGRWmlc&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> * Lifeder Educación. (2020, 11 abril). El SISTEMA SOLAR: los planetas, el Sol, características y origen [Vídeo]. YouTube. &lt;nowiki&gt;https://www.youtube.com/watch?v=8dy27u_kX1I&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> componentes. (s. f.). &lt;nowiki&gt;http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/1esobiologia/1quincena3/1quincena3_contenidos_4c.htm&lt;/nowiki&gt;</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:WhatsApp_Image_2023-05-19_at_10.17.41_PM.jpg&diff=4418 2023-05-20T03:18:38Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>mentefacto 4</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:WhatsApp_Image_2023-05-19_at_10.10.15_PM.jpg&diff=4406 2023-05-20T03:13:43Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>mentefacto 3</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:WhatsApp_Image_2023-05-19_at_10.02.34_PM.jpg&diff=4372 2023-05-20T03:04:16Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>mentefacto 2</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:WhatsApp_Image_2023-05-19_at_9.35.31_PM.jpg&diff=4357 2023-05-20T02:59:50Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>mentefacto 1</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Pseudo_mentefacto_Sitema_Solar_.jpg&diff=4202 2023-05-20T02:29:56Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Pseudo mentefacto Sitema solar</div>

Carlosjacomet@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Infograf%C3%ADa_Sentido_del_tacto&diff=4119 2023-05-20T02:17:24Z

<p>Carlosjacomet@lev.edu.ec: Infografía Sentido del tacto</p> <hr /> <div>[[Archivo:INFOGRAFÍa SENTIDO DEL TACTO.png|centro|miniaturadeimagen|1550x1550px|Infografía Sentido del tacto]]<br /> '''&lt;big&gt;Referencias&lt;/big&gt;'''<br /> * EL SENTIDO DEL TACTO ® Funcionamiento y características. (2020, November 11). Juegos Infantiles. &lt;nowiki&gt;https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-naturales/cuerpo-humano-salud-alimentacion/sentido-tact&lt;/nowiki&gt;<br /> * Puerta, A. R. (2019). Sentido del tacto: partes, cómo funciona y funciones. Lifeder. &lt;nowiki&gt;https://www.lifeder.com/sentido-del-tacto&lt;/nowiki&gt;<br /> * Smile and Learn - Español. (2020, July 7). El sentido del tacto - Los sentidos para niños [Video]. YouTube. &lt;nowiki&gt;https://www.youtube.com/watch?v=Hl3r0LG2t3&lt;/nowiki&gt;<br /> * Tocar: vivir a través del tacto. (n.d.). Arte Y Cultura - IntraMed. &lt;nowiki&gt;https://www.intramed.net/contenidover.asp?contenidoid=95393&lt;/nowiki&gt;</div>

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