https://wiki.lev.edu.ec/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Emilymosqueram%40lev.edu.ec 2026-04-08T20:00:14Z Contribuciones del usuario MediaWiki 1.39.3 https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Pseudomentefacto_de_la_S%C3%ADlaba_%C3%81tona&diff=1922 2023-04-21T00:52:05Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: Pseudomentefacto silaba atona</p> <hr /> <div>[[Archivo:Pseudomentefacto desílaba átona.png|centro|miniaturadeimagen|799x799px]]<br /> ----<br /> <br /> === Paquete proposicional ===<br /> <br /> ====== Supraordinada ======<br />  P1.1 Toda sílaba átona es parte de una palabra.<br /> <br /> ====== Isoordinada ======<br />  P2.1 Toda sílaba átona es sílaba que se pronuncia con menor fuerza de voz en una palabra.<br /> <br />  P2.2 Toda sílaba átona es una sílaba que nunca lleva tilde.<br /> <br /> ====== Exclusiones ======<br />  P3.1 Ninguna sílaba átona es sílaba tónica.<br /> <br /> === Mentefactos ===<br /> ----&lt;gallery&gt;<br /> Archivo:Mentefacto A.png|P1.1 Toda sílaba átona es parte de una palabra.<br /> Archivo:Mentefacto P2.1.png|P2.1 Toda sílaba átona es sílaba que se pronuncia con menor fuerza de voz en una palabra.<br /> Archivo:Mentefacto supraordinadas3.png|P2.2 Toda sílaba átona es una sílaba que nunca lleva tilde.<br /> Archivo:Mentefacto tipoe.png|P3.1 Ninguna sílaba átona es sílaba tónica.<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> ====== Argumentaciones ======<br />  P1.1 Toda sílaba átona es parte de una palabra<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> <br /> ====== Porque las palabras se componen de una o más sílabas átonas y una tónica ======<br />  P2.1 Toda sílaba átona es sílaba que se pronuncia con menor fuerza de voz en una palabra<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque toda sílaba tónica puede estar en una palabra una vez o más porque no determina si es aguda grave o esdrújula<br /> <br />  <br /> <br /> P2.2 Toda sílaba átona es una sílaba que nunca lleva tilde.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque Toda sílaba átona no es la palabra que tiene la mayor fuerza de voz<br /> <br /> <br /> P3.1 Ninguna sílaba átona es sílaba tónica<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque Toda sílaba tónica es sílaba que se pronuncia con la mayor fuerza de voz<br /> ----<br /> <br /> === Referencias ===<br /> ''Definición de sílaba átona — Definicion.de''. (n.d.). Definición.de. https://definicion.de/silaba-atona/<br /> <br /> ''MINEDUC - Contenido no disponible''. (n.d.). Www.mineduc.gob.gt. https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Recursos%20Digitales/3o%20Recursos%20Digitales%20TS%20BY-SA%203.0/COMUNICACION%20Y%20LENGUAJE/U11%20pp%20264%20palabras%20t%C3%B3nicas.pdf<br /> <br /> redactorliteratura. (2021, September 12). ''Sílaba tónica y átona: Reglas, ejemplos y ejercicios resueltos''. Unibetas Curso Examen de Admisión Online. https://unibetas.com/silaba-tonica-y-atona</div>

Emilymosqueram@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Pseudomentefacto_des%C3%ADlaba_%C3%A1tona.png&diff=1876 2023-04-21T00:11:30Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Pseudomentefacto sílaba átona</div>

Emilymosqueram@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Pseudomentefacto_de_n%C3%BAmeros_d%C3%ADgitos&diff=1870 2023-04-21T00:03:21Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: /* Argumentación */</p> <hr /> <div>[[Archivo:Pseudomentefacto conjunto unitario.png|alt=Pseudomentefacto números dígitos |centro|miniaturadeimagen|800x800px|Pseudomentefacto_números_dígitos]]<br /> ----<br /> <br /> === Paquete Proposicional ===<br /> <br /> ====== Supraordinada ======<br /> P1.1 Todos los números dígitos son números naturales.<br /> <br /> ====== Isoordinadas ======<br /> P2.1 Todos los números dígitos son números de una sola cifra.<br /> <br /> P2.2 Todos los números dígitos son números positivos.<br /> <br /> ====== Infraordinadas ======<br /> P3. 1 Algunos números dígitos son números impares.<br /> <br /> P3.2 Algunos números dígitos son números pares<br /> <br /> ====== Exclusiones ======<br /> P4. 1 Ningunos números dígitos son números polidígitos.<br /> <br /> P4.2 Ningunos números dígitos son negativos<br /> ----<br /> <br /> === Mentefactos ===<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> Archivo:Mentefacto A.png|P1.1 Todos los números dígitos son números naturales.<br /> Archivo:Mentefacto A.png|P2.1 Todos los números dígitos son números de una sola cifra.<br /> Archivo:Mentefacto A.png|P2.2 Todos los números dígitos son números positivos.<br /> Archivo:Mentefacto I.png|P3. 1 Algunos números dígitos son números impares.<br /> Archivo:Mentefacto Tipo I 1.jpeg|P3.2 Algunos números dígitos son números pares<br /> Archivo:Mentefacto tipoe.png|P4. 1 Ningunos números dígitos son números polidígitos.<br /> Archivo:Mentefacto tipoe.png|P4.2 Ningunos números dígitos son negativos<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> === Argumentaciones ===<br /> P1.1 Todos los números dígitos son números naturales.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Todos los números dígitos son números naturales porque son números que son enteros, racionales, reales.<br /> P2.1 Todos los números dígitos son números de una sola cifra.<br /> <br /> P2.1 Todos los números dígitos son números de una sola cifra.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque son números únicos y originan a los demás números  además que son positivos <br /> P2.2 Todos los números dígitos son números positivos.<br /> <br /> P2.2 Todos los números dígitos son números positivos.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque todo número natural es positivo <br /> P3. 1 Algunos números dígitos son números impares.<br /> <br /> P3. 1 Algunos números dígitos son números impares.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque algunos números dígitos no son  múltiplos de dos <br /> P3.2 Algunos números dígitos son números pares<br /> <br /> P3.2 Algunos números dígitos son números pares<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque algunos números dígitos son múltiplos de 2<br /> P4.1 Ningunos números dígitos son números polidígitos.<br /> <br /> P4.1 Ningunos números dígitos son números polidígitos.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque son números únicos que originan a los demás números <br /> P4.2 Ningunos números dígitos son negativos<br /> <br /> P4.2 Ningunos números dígitos son negativos<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque los números dígitos son números naturales <br /> ----<br /> <br /> === Referencias ===<br /> “Valor Posicional Y Nombres de Los Números Enteros.” [https://content.nroc.org/DevelopmentalMath.HTML5/U01L1T1/TopicText/es/textbook.html#:~:text=El%20sistema%20num%C3%A9rico ''Content.nroc.org'', content.nroc.org/DevelopmentalMath.HTML5/U01L1T1/TopicText/es/textbook.html#:~:text=El%20sistema%20num%C3%A9rico. Accessed 20 Apr. 2023.]<br /> <br /> Westreicher, Guillermo. “Dígito.” [https://economipedia.com/definiciones/digito.html ''Economipedia'', economipedia.com/definiciones/digito.html. Accessed 20 Apr. 2023.]<br /> ----</div>

Emilymosqueram@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Pseudomentefacto_conjunto_unitario&diff=1860 2023-04-20T23:45:37Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: Pseudomentefacto conjunto unitario</p> <hr /> <div>[[Archivo:Pseudomentefacto conjuntounitario.jpg|alt=pseudomentefacto conjunto unitario|centro|miniaturadeimagen|800x800px|Pseudomentefacto_conjunto_unitario]]<br /> ----<br /> <br /> === Paquete Proposicional ===<br /> <br /> ====== Supraordinada ======<br /> P1.1 Todo conjunto es conjunto unitario <br /> <br /> ====== Isoordinada ======<br /> P2.1 Todo conjunto unitario es conjunto de un solo elemento. <br /> <br /> ====== Exclusiones ======<br /> P3.1 Ningún conjunto unitario es un conjunto vacío.<br /> <br /> P3.2 Ningún conjunto unitario es un conjunto finito.<br /> <br /> P3.3 Ningún conjunto unitario es un conjunto universal.<br /> ----<br /> <br /> === Mentefactos ===<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Archivo:Mentefacto A.png|P1.1 Todo conjunto es conjunto unitario<br /> Archivo:Mentefacto P2.1.png|P2.1 Todo conjunto unitario es conjunto de un solo elemento.<br /> Archivo:Mentefacto tipoe.png|P3.1 Ningún conjunto unitario es un conjunto vacío.<br /> Archivo:Mentefacto tipoe.png|P3.2 Ningún conjunto unitario es un conjunto finito.<br /> Archivo:Mentefacto tipoe.png|P3.3 Ningún conjunto unitario es un conjunto universal.<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> ----<br /> <br /> === Argumentaciones ===<br /> P1.1 Todo conjunto es conjunto unitario.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque el conjunto unitario es un conjunto ya que encierra a un solo elemento  <br /> <br /> P2.1 Todo conjunto unitario es de un solo elemento.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque el conjunto unitario encierra a un solo elementonto. <br /> <br /> P3.1 Ningún conjunto unitario es un conjunto vacío.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque todo conjunto unitario tiene un elemento <br /> P3.2 Ningún conjunto unitario es un conjunto finito.<br /> <br /> P3.2 Ningún conjunto unitario es un conjunto finito.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque: Todo conjunto unitario es de un solo elemento y todo conjunto finito es conjunto de 2 o más elementos.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> P3.3 Ningún conjunto unitario es un conjunto universal.<br /> <br /> Porque: Todo conjunto universal encierra a todo conjunto existente <br /> <br /> Porque: Todo conjunto unitario encierra a un solo objeto o ser vivo.<br /> ----<br /> <br /> === Referencias ===<br /> ''Ejemplo de Conjunto Unitario''. (n.d.). Ejemplode.com. Retrieved April 20, 2023, from &lt;nowiki&gt;https://www.ejemplode.com/5-matematicas/2732-ejemplo_de_conjunto_unitario.html&lt;/nowiki&gt;<br /> <br /> ''Ejemplos de Conjunto Unitario''. (n.d.). Retrieved April 20, 2023, from https://www.matematicas10.net/2018/03/ejemplos-de-conjunto-unitario.html<br /> <br /> ''Los Conjuntos: Clases de conjuntos''. (n.d.). GCFGlobal.org. https://edu.gcfglobal.org/es/los-conjuntos/clases-de-conjuntos/1/</div>

Emilymosqueram@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Pseudomentefacto_conjunto_unitario&diff=1594 2023-04-20T14:27:47Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: Pseudomentefacto conjunto unitario</p> <hr /> <div>[[Archivo:Pseudomentefacto conjuntounitario.jpg|alt=pseudomentefacto conjunto unitario|centro|miniaturadeimagen|800x800px|Pseudomentefacto_conjunto_unitario]]<br /> ----<br /> <br /> === Paquete Peoposicional ===<br /> <br /> ====== Supraordinada ======<br /> P1.1 Todo conjunto unitario es conjunto <br /> <br /> ====== Isoordinada ======<br /> P2.1 Todo conjunto unitario es de un solo elemento. <br /> <br /> ====== Exclusiones ======<br /> P3.1 Ningún conjunto unitario es un conjunto vacío.<br /> <br /> P3.2 Ningún conjunto unitario es un conjunto finito.<br /> <br /> P3.3 Ningún conjunto unitario es un conjunto universal.<br /> ----<br /> ----<br /> <br /> === Argumentaciones ===<br /> P1.1 Todo conjunto unitario es conjunto.<br /> <br /> Porque el conjunto unitario es un conjunto ya que encierra a un solo elemento  <br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> <br /> <br /> P2.1 Todo conjunto unitario es de un solo eleme<br /> <br /> Porque el conjunto unitario encierra a un solo elementonto. <br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> <br /> <br /> P3.1 Ningún conjunto unitario es un conjunto vacío.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque todo conjunto unitario tiene un elemento <br /> <br /> P3.2 Ningún conjunto unitario es un conjunto finito.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Todo conjunto unitario es de un solo elemento y todo conjunto finito es conjunto de 2 o más elementos.<br /> <br /> P3.3 Ningún conjunto unitario es un conjunto universal.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Todo conjunto universal encierra a todo conjunto existente <br /> <br /> Todo conjunto unitario encierra a un solo objeto o ser vivo.</div>

Emilymosqueram@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Pseudomentefacto_de_n%C3%BAmeros_d%C3%ADgitos&diff=1591 2023-04-20T14:18:04Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: Pseudomentefacto números dígitos</p> <hr /> <div>[[Archivo:Pseudomentefacto conjunto unitario.png|alt=Pseudomentefacto números dígitos |centro|miniaturadeimagen|800x800px|Pseudomentefacto_números_dígitos]]<br /> ----<br /> <br /> === Paquete Proposicional ===<br /> <br /> ====== Supraordinada ======<br /> P1.1 Todos los números dígitos son números naturales.<br /> <br /> ====== Isoordinadas ======<br /> P2.1 Todos los números dígitos son números de una sola cifra.<br /> <br /> P2.2 Todos los números dígitos son números positivos.<br /> <br /> ====== Infraordinadas ======<br /> P3. 1 Algunos números dígitos son números impares.<br /> <br /> P3.2 Algunos números dígitos son números pares<br /> <br /> P3.3 Algunos números dígitos son 0<br /> <br /> ====== Exclusiones ======<br /> P4. 1 Ningunos números dígitos son números polidígitos.<br /> <br /> P4.2 Ningunos números dígitos son negativos<br /> ----<br /> <br /> === Mentefactos ===<br /> <br /> <br /> <br /> ----<br /> <br /> === Argumentaciones ===<br /> P1.1 Todos los números dígitos son números naturales.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Todos los números dígitos son números naturales porque son números que son enteros, racionales, reales.<br /> <br /> P2.1 Todos los números dígitos son números de una sola cifra.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque son números únicos y originan a los demás números  además que son positivos <br /> <br /> P2.2 Todos los números dígitos son números positivos.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque todo número natural es positivo <br /> <br /> P3. 1 Algunos números dígitos son números impares.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque algunos números dígitos no son  múltiplos de dos <br /> <br /> P3.2 Algunos números dígitos son números pares<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque algunos números dígitos son múltiplos de 2<br /> <br /> P4.1 Ningunos números dígitos son números polidígitos.<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque son números únicos que originan a los demás números <br /> <br /> P4.2 Ningunos números dígitos son negativos<br /> <br /> ====== Argumentación ======<br /> Porque los números dígitos son números naturales <br /> ----</div>

Emilymosqueram@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Pseudomentefacto_conjuntounitario.jpg&diff=1542 2023-04-20T13:36:47Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div>Pseudomentefactoconjuntounitario</div>

Emilymosqueram@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Colegio&diff=1481 2023-04-20T12:57:20Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: Preguntas y Respuestas sobre el colegio</p> <hr /> <div>=== Preguntas para estudiantes: ===<br /> <br /> ====== 1.-¿Cuál es la misión de la institución? ======<br /> La misión es entregar bachilleres sobresalientes que aporten a nuestro Ecuador.<br /> <br /> Promovemos innovaciones pedagógicas para entregar a la patria bachilleres de excelencia<br /> <br /> que impulsen la justicia social y que aporten significativamente al progreso de nuestro país<br /> <br /> ====== 2.-¿Cuál es la visión de la institución? ======<br /> Es una Institución Educativa Particular Laica Intercultural que promueve innovaciones pedagógicas, desarrolla en sus estudiantes destrezas afectivas, cognitivas y praxitivas. Con amor y firmeza, formamos en valores, afectividad y excelencia académica a niñas/os y adolescentes.<br /> <br /> ___________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> === '''Preguntas para padres:''' ===<br /> <br /> ====== 1.- ¿En qué eventos se requiere la intervención de los padres de familia? ======<br /> Algunos padres de familia piensan que su intervención es importante solo cuando hay dificultades en la parte afectiva y académica. Otros piensan que todos los eventos son importantes, pero los más esenciales son: el programa de navidad, mañana deportiva y cierre de fin de año, eventos culturales o deportivos. Estos eventos son parte del cronograma de la Institución, los cuales se informan a través del cronograma de actividades.<br /> <br /> ====== 2.- ¿Cómo podemos realizar el seguimiento del desempeño académico y afectivo de nuestros hijos en la institución? ======<br /> Los padres deben tener un acercamiento y una vinculación con el colegio para preguntar cómo van sus hijos académica y afectivamente; también, tener conversaciones frecuentes con sus hijos para ir evaluando cómo se sienten en el colegio.<br /> <br /> En algunas ocasiones los niños sufren problemas de aprendizaje, para ello se requiere apoyo de los maestros o personal de la institución; en otros casos, los niños refuerzan o consultan a través de videos, ejercicio que los mediadores proporcionan y las tareas que mandan cada día excepto los viernes, llamadas actividades afectivas y otra forma de apoyar a sus hijos es a través de las diferentes plataformas las cuales son: Gurú es una plataforma académica el cuál nos permiten entrar mediante el correo electrónico que la institución nos da para que solo estudiantes o padres puedan ingresar, los estudiantes pueden ver y subir las tareas asignadas para cada día, los padres pueden ver las tareas, las calificaciones y pueden organizar o asignar una reunión con cualquier mediador a través de una herramienta llamada ticket de Levbot permite a los padres estar informados de las actividades académicas que realizan los estudiantes en la institución.<br /> <br /> El correo electrónico es una plataforma en la cual los profesores utilizan esta herramienta para asignar tareas mediante el classroom u otras plataformas por ejemplo: cambridge one, khan academy, canva, además mandan un mensaje para verificar si la tarea asignada está correctamente subida y las tareas semanales por el guru.<br /> <br /> Classroom: Es una plataforma académica que sirve para subir las tareas.<br /> <br /> ___________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> === Preguntas para mediadores: ===<br /> <br /> ====== 1.- ¿Qué procesos en la institución han permitido responder a los retos que demanda la educación en este nuevo milenio? ======<br /> 1.- Principalmente, se basa en el modelo pedagógico, el cual establece procesos educativos que permiten establecer objetivos y propósitos, este modelo utiliza la institución, el modelo pedagógico de vanguardia ultra moderno lo cual significa que está acorde con los requerimientos de la actualidad y lo que el futuro le prepara a la institución.<br /> <br /> 2.-La institución tiene un liderazgo espectacular desde el comienzo hasta la actualidad, para ello han tenido muchas ideas innovadoras y que rompen esquemas que han podido direccionales.<br /> <br /> <br /> 3.- El equipo de mediadores el cual, es un equipo de excelencia que están de acuerdo con el trabajo que hace la institución y pone todo su esfuerzo para llevar a los estudiantes a ser mejores, también tiene una malla curricular que aporta a los estudiantes, pero en lo que más se basa es que los estudiantes sean sobresalientes para tener una mejor <br /> <br /> ====== 2.- ¿Por qué el lev ha basado su educación en el área de desarrollo afectivo y desarrollo del pensamiento sobre las demás ciencias básicas? ======<br /> La propuesta pedagógica de la institución que se enmarca dentro de la pedagogía conceptual que está vigente desde 1994 tiene tres ejes principales los cuales son:<br /> <br /> Desarrollo afectivo: El área de desarrollo afectivo es el más importante porque los estudiantes tienen que ser buenos seres humanos, fomentando valores los cuales son: Justicia, respeto, solidaridad, responsabilidad y honestidad.<br /> <br /> Desarrollo del pensamiento: el área de desarrollo del pensamiento se basa en que las personas razonen y que se ubiquen en el entorno.<br /> <br /> Los niveles de lectura: Los niveles de lectura ayudan a los estudiantes y mediadores a comprender mejor los textos y a redactar mejor.<br /> <br /> Gracias a estos pilares fundamentales se enmarca todo el trabajo que hace la institución con los estudiantes y los padres de familia, gracias a esto la institución tiene un régimen académico muy estricto.<br /> <br /> ___________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> === Preguntas para la comunidad: ===<br /> <br /> ====== 1.- ¿A qué distrito y zona educativa pertenece la institución educativa? ======<br /> El distrito del Lev Vygotsky es el distrito de los chillos, su número es: 17D11 y su código es; Código AMIE 17H02421, es un código de la institución educativa y es asignado por la provincia o no jurisdicción de la institución y único al nivel nacional , asignada por los maestros de las instituciones.<br /> <br /> ====== 2.- ¿En dónde se encuentra ubicada la unidad educativa Lev Vygotsky? ======<br /> La unidad educativa Lev Vygotsky está ubicada en la Provincia Pichincha, Ciudad Sangolquí, Cantón Rumiñahui, Sector San Nicolás, en la Calle Imbabura y la Avenida el Inca.<br /> <br /> ___________________________________________________________________________________________________<br /> <br /> === Referencias ===<br /> Vygotsky, L. (2023). PROPUESTA PEDAGÓGICA LEV VYGOTSKY 2020 AMIE 17H02421&lt;ref&gt;Vygotsky, L. (2023). PROPUESTA PEDAGÓGICA LEV VYGOTSKY 2020 AMIE 17H02421&lt;/ref&gt;</div>

Emilymosqueram@lev.edu.ec https://wiki.lev.edu.ec/index.php?title=Archivo:Pseudomentefacto_conjunto_unitario.png&diff=1392 2023-04-20T00:59:51Z

<p>Emilymosqueram@lev.edu.ec: </p> <hr /> <div> Imagen Pseudomentefacto conjunto unitario</div>

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